分析 圖1:試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下,防止空氣中的微生物進(jìn)入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物;
圖2是赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的關(guān)系的探究的考查;分析圖2可知,與空白對(duì)照相比,GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng).分析圖2中的B可知,與空白對(duì)照組相比,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是9,GA3單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是2.5,IAA單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是0.5,因此兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.6倍、IAA單獨(dú)處理的18倍;由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同關(guān)系.
解答 解:(1)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,由生態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)缴鷳B(tài)學(xué)下端.
(2)分析圖2可知,與空白對(duì)照相比,GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng).實(shí)驗(yàn)中 兩種激素共同處理時(shí),這種作用更為顯著.
(3)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與細(xì)胞數(shù)量增加和細(xì)胞長(zhǎng)度增加有關(guān);如果藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進(jìn)行,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,54%的抑制作用是細(xì)胞不能分裂使細(xì)胞數(shù)量增加的結(jié)果,46%的促進(jìn)作用則是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果,因此該事實(shí)說明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng).
(4)分析圖2中的B可知,與空白對(duì)照組相比,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是9,GA3單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是2.5;IAA單獨(dú)處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是0.5;兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.6 倍、IAA單獨(dú)處理的18倍;(C組中,兩種激素聯(lián)合使用促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)使用的$\frac{10.0-4.0}{6.0-4.0}$=3倍,是IAA單獨(dú)使用的$\frac{14.0-4.0}{4.1-4.0}$=60倍);由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)調(diào)關(guān)系.
(5)分析圖可知,與空白對(duì)照相比,A組數(shù)據(jù)顯示GA3促進(jìn)作用更顯著.B兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng).而A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,可能A組離體時(shí)間短的莖芽中本身含的赤霉素低,而生長(zhǎng)素較高.
故答案為:
(1)莖芽尖端
(2)促進(jìn)
(3)細(xì)胞長(zhǎng)度促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂
(4)協(xié)同
(5)內(nèi)源IAA
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示,考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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A. | 只有① | B. | 只有①② | C. | ①②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 藍(lán)色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 蘇丹Ⅳ染液 | 脂肪 | 紅色 |
D | 斐林試劑 | 麥芽糖 | 磚紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | 鏡檢 | |
甲 | + | - | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體之間發(fā)生局部的交叉互換 | |
B. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合 | |
C. | 染色體數(shù)目的增減 | |
D. | 雙親遺傳物質(zhì)的相互融合 |
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