【題目】在某一地區(qū)，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)兩個(gè)形態(tài)特征相近而鳴叫聲音不同的青蛙種群。生物學(xué)家將這兩個(gè)類型的青蛙通過(guò)人工受精的方式取得受精卵，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的受精卵在胚胎發(fā)育的早期死亡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這兩個(gè)類型的青蛙

A. 存在地理隔離 B. 存在親緣關(guān)系 C. 屬于同一物種 D. 存在生殖隔離

【答案】D

【解析】不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。由題意知，通過(guò)人工受精的方式取得的受精卵絕大多數(shù)在胚胎發(fā)育的早期死亡，表明這兩個(gè)類型的靑蛙之間存在生殖隔離，D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，生出的小羊大多數(shù)性狀（ ）

A．難以預(yù)測(cè) B．像甲 C．像乙 D．像丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答：

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，由于________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。

（2）用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的________。

（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)。物質(zhì)的這種跨膜方式為________，體現(xiàn)了生物膜功能上的________性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明____________________是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

（4）下圖為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）。胰島B細(xì)胞通過(guò)基因控制合成并分泌胰島素，參與此過(guò)程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________（用圖中序號(hào)表示）。胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細(xì)胞后，作用于靶細(xì)胞，通過(guò)促進(jìn)靶細(xì)胞____________，發(fā)揮降低血糖的作用。

（5）以上事實(shí)主要體現(xiàn)了生物膜在________上的統(tǒng)一及聯(lián)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒會(huì)使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率。下列錯(cuò)誤的是

A．人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命

B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，埃博拉病毒屬于消費(fèi)者

C．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后，只能通過(guò)細(xì)胞免疫的過(guò)程消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等，下列哪項(xiàng)敘述與溶酶體有關(guān)的事實(shí)不相符合

A．保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷

B．溶酶體破裂會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)成分被分解

C．能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒

D．其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H＋的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題：

小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。對(duì)右圖進(jìn)行做答：

（1）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病的新品種的另一種育種方法，過(guò)程如圖所示．其中的③表示______技術(shù)，乙植株中矮桿抗病個(gè)體占______．

（2）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)常用______進(jìn)行處理使其可育．

（3）農(nóng)業(yè)還常用的育種方法如下：

a．甲品種×乙品種→F1自交→F2人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交……→性狀穩(wěn)定的新品種；

b．人類衛(wèi)星搭載種子到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種；

c．獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因帶入乙種生物→性狀穩(wěn)定的新品種。

1）a方法屬于常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)?/span> 。

2）b方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是 （干燥的/萌發(fā)中的/休眠的）。

3）c過(guò)程稱為 技術(shù)，培育出的新類型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因的遺傳信息，該表達(dá)過(guò)程應(yīng)包括遺傳信息的 過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)無(wú)菌操作轉(zhuǎn)接培養(yǎng)物的敘述中，正確的是(　　)

①接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌

②在火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開(kāi)棉塞

③打開(kāi)棉塞的試管口通過(guò)火焰

④將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液，蘸取一環(huán)菌液轉(zhuǎn)移到一裝有無(wú)菌培養(yǎng)基的試管中

⑤將試管口塞上棉塞

⑥接種環(huán)進(jìn)行滅菌

A. ①②④⑤⑥ B. ①②③④⑤

C. ①②③④⑤⑥ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（O）表示某精子，下列不屬于該精子形成過(guò)程的細(xì)胞圖是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表反映出西方社會(huì)思想文化的發(fā)展趨勢(shì)是（　�。�

時(shí)間

事件

思想主張

14-17世紀(jì)

文藝復(fù)興

人文主義思想

17-18世紀(jì)

啟蒙運(yùn)動(dòng)

理性精神

1859年

達(dá)爾文進(jìn)化論

挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)

A. 神本化、人本化 B. 理性化、科學(xué)化 C. 宗教化、理性化 D. 科學(xué)化、宗教化

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