2．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動．營養(yǎng)級越高，獲得的能量越少．下列解釋錯誤的是（　�。�
A．各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用
B．能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量越少
C．生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D．各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點為單向、逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，能量傳遞率為10%-20%，所以營養(yǎng)級越高，獲得的能量越少．

解答 解：A、各營養(yǎng)級中，生物個體的殘肢、敗葉、遺體等被分解者利用，所以總有一部分能量流向分解者，A正確；
B、營養(yǎng)級越高的生物，獲得的能量就越少，但個體生命活動需要的能量多少與營養(yǎng)級獲得的能量多少無直接關(guān)系，B錯誤；
C、生物同化的能量有一部分通過呼吸作用釋放，以維持自身的生命活動，C正確；
D、各營養(yǎng)級中的生物呼吸作用釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，一部分以熱能形式散失，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示甲、乙是擬南芥光合作用和細胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是類囊體薄膜　葉綠體基質(zhì)．
（2）與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號）．
（3）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光一暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在如圖2所示中以點的形式呈現(xiàn)．
①圖2中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6（μmol•m-2•S-1）范圍內(nèi)，在300s時CO2釋放量達到2.2（μmol•m-2•S-1）．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8（μmol CO2•m-2•S-1）
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標記）技術(shù)進行探究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某自然湖泊的食物網(wǎng)，字母表示該生物的同化量，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
B．魚2和浮游動物1之間不存在捕食和競爭關(guān)系
C．$\frac{a+b}{c}$表示第一、二營養(yǎng)級間能量傳遞效率
D．魚的存在有利于降低浮游動物之間的競爭

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般來說，活細胞中含量最多的化合物與含量最多的有機物分別是（ ）

A．水和糖類 B．水和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和核酸 D．蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒組成的細胞器
B．線粒體和葉綠體內(nèi)都能進行蛋白質(zhì)的生物合成
C．電鏡下觀察植物成熟葉肉細胞的細胞核，可以看到核膜、核仁和染色體
D．溶酶體合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．“觀察DNA和RNA在細狍中的分布”實驗中，需用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中，錯誤的是（　　）
A．增大細胞膜的通透性
B．加速染色劑進入細胞
C．提供酸性環(huán)境
D．加速核蛋A的水解，使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于動植物激素及其類似物在生產(chǎn)中的應用，錯誤的是（　　）
A．注射促性腺激素促使魚類的卵和精子的成熟
B．用蛻皮激素噴灑桑葉能提高蠶繭的產(chǎn)絲量
C．田間施放性引誘劑干擾害蟲的正常交尾降低出生率
D．在沒有授粉的雌蕊柱頭上噴灑2，4-D，可獲得無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實驗的敘述正確的有機項（　�。�
①若探究過氧化氫酶的高效性，可以選擇無機催化劑作為對照
②在研究溫度影響淀粉酶活性實驗中，可以用斐林試劑檢測實驗結(jié)果
③生長激素與呼吸酶可來自于同一細胞
④與無機催化劑相比，酶提高反應活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高
⑤探究酶的高效性時，自變量可以是酶的種類
⑥探究溫度對酶活性的影響時，因變量可以不止一種
⑦將H2O2酶和蒸餾水同時等量加入H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)在有酶的試管中迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明酶的確降低了反應的活化能，具有催化作用
⑧人體內(nèi)的酶也在不斷地更新．
A．3個B．4個C．5個D．6個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾豌豆雜交實驗中，用F1高莖豌豆（Dd）與隱性純合子測交，F(xiàn)2植株中高莖與矮莖的數(shù)量比接近（ ）

A．1：1 B．2：1 C．3：1 D．4：1

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