|
(1) | |
(2) |
20,實(shí)際光合速率與呼吸速率的差最大 |
(3) |
溫度低,酶活性降低 |
(4) |
氣孔關(guān)閉,酶活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
Ⅰ.在鷹類(lèi)中有一種雕鴞,它的羽色有兩對(duì)相對(duì)性狀,條紋與純色為一對(duì)(受A、 a控制),黃色與綠色為一對(duì)(受B、b控制)。當(dāng)親本條紋綠色鷹與純黃色鷹交配時(shí),子一代為純黃色與純綠色,比例為1∶1。當(dāng)純綠色的子一代相互交配時(shí),產(chǎn)生了四種表現(xiàn)型的小鷹,為純綠色、純黃色、條紋綠色、條紋黃色,比例為6∶3∶2∶1。遺傳圖解如下圖所示。
(1)根據(jù)題中條件分析,兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是___________________________。兩對(duì)性狀_________________(填“遵循”或“不遵循”)孟德?tīng)柕淖杂山M合定律。
(2)題干中親本條紋綠色鷹的基因型是_____________________,純黃色鷹的基因型是_____________________。
(3)若F2代中條紋綠色鷹彼此交配,其子代表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________________________。
Ⅱ.對(duì)某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理,將每種處理后的種子分成兩個(gè)組:一組用于在溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定發(fā)芽率;另一組用于測(cè)定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量,結(jié)果見(jiàn)下圖和下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)請(qǐng)結(jié)合表一分析,有利于該種子萌發(fā)的外界條件是_____________________________。
(2)結(jié)合表一和圖二分析,有同學(xué)提出了兩種激素對(duì)種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn),為了驗(yàn)證兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用,現(xiàn)在用白菜種子為材料,以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素兩種水溶液
②取600粒顆粒飽滿(mǎn)的白菜種子,均分為_(kāi)_________組,并編號(hào)。
③分別用____________________和______________________處理A組和B組的白菜種子,并將所有組都置于相同且適宜溫度下培養(yǎng)并保證萌發(fā)時(shí)有充足的等量水分。
④一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率。
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果________________________________________________。
⑥得出結(jié)論:_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆上海市崇明中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問(wèn)題(共21分)
Ⅰ.下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過(guò)程,其中①~③表示相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
41.圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示 ,過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所稱(chēng)為 。
42.圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于 。
43.運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線(xiàn)是 。現(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng),請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例子并說(shuō)明此運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn):
。
Ⅱ.回答下列關(guān)于光合作用的系列問(wèn)題。
44.在植物光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的?? 。溫度主要影響光合作用的階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中 45.下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖表可知,探究的影響因素有 。要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是 。
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省哈爾濱市8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)
Ⅰ.為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行_________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將________(選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)。此時(shí)廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是______________________。
Ⅱ.為了探究植物的光合作用是否需要光,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問(wèn)題。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的________________耗盡。
(4)圖中a選用的液體應(yīng)該是_______。
(5)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了_________。
(6)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是____________________。
III.小剛用綠色葉片,分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。已知葉片實(shí)驗(yàn)前,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其質(zhì)量變化,立即再光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其質(zhì)量變化,得到如下結(jié)果:
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
溫度/℃ |
27 |
28 |
29 |
30 |
暗處理后質(zhì)量變化/mg |
-1 |
-2 |
-3 |
-1 |
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg |
+3 |
+3 |
+3 |
+1 |
(7)參與光合作用的酶的最適溫度大約在 ℃;
(8)溫度為30℃時(shí),葉片真正的光合作用速率為_(kāi) _____mg。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖
回答:
(1) 動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有__________________。
(2) 在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀_____;可用圖乙中②表示的為a〜e中的____________
(3) 物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37°C條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后.融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少____________實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)比較______________________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問(wèn)題(共21分)
Ⅰ.下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過(guò)程,其中①~③表示相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
41.圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示 ,過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所稱(chēng)為 。
42.圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于 。
43.運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸,圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線(xiàn)是 ,F(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng),請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例子并說(shuō)明此運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn):
。
Ⅱ. 回答下列關(guān)于光合作用的系列問(wèn)題。
44. 在植物光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的 。溫度主要影響光合作用的階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中 45.下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖表可知,探究的影響因素有 。要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是 。
容器 |
植物 |
部位 |
光質(zhì) |
溫度(℃) |
O2增加量(mL/8小時(shí)) |
1 |
天竺葵 |
葉 |
紅 |
22 |
120 |
2 |
天竺葵 |
葉 |
黃 |
22 |
15 |
3 |
天竺葵 |
根 |
紅 |
22 |
-10 |
4 |
紫羅蘭 |
葉 |
紅 |
22 |
80 |
5 |
紫羅蘭 |
葉 |
黃 |
22 |
10 |
46.用鴨茅大小相似的綠色葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中。研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000 lx,20000 lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示。
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的___________倍。該葉片在10℃、5000 lx的光照條件下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是_______mg。該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下,如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖,每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為_(kāi)___________mg。
III.下圖示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖。圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán),X代表某細(xì)胞器,數(shù)字表示相應(yīng)生理過(guò)程。
47.請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng):
B ; F ;② ;③ 。
48.產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程 。[來(lái)源:Zxxk.Com]
49.寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式 。
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