分析 暗反應(yīng)的過程:1、CO2固定:CO2+C5→2C3,2、C3的還原2C3→(C H2O)+C5.
花生是喜陰植物,玉米是喜陽植物,耐寒能力較強,因此乙圖中d曲線表示花生光合作用強度的曲線,17點到18點光合作用強度下降的原因是光照強度減弱,光合作用速率下降.c曲線表示玉米光合作用強度的曲線.
解答 解:(1)甲圖表示光合作用的暗反應(yīng),三碳化合物被〔H]還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類,能量變化為ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的化學(xué)能,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)題目中玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠遠高于花生,所以e曲線表示玉米光合作用強度的曲線.
(3)乙圖中8點到10點,植物葉肉細胞中既可以進行光合作用也可以進行呼吸作用,可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;17點到18點光合作用強度下降的原因是光照強度減弱,光合作用速率下降.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)[H]CO2→C3→(CH2O) ATP 有機物
(2)玉米 玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠遠高于花生
(3)葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 光照強度減弱,使光合作用強度降低
點評 本題以圖形作為信息的載體,考查了光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息,以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.生長素、細胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
B.以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種
C.離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中
D.在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鴨為雜食性水禽,除捕食昆蟲及其他小動物外,對稻田中幾乎所有的雜草都有取食。為研究稻鴨共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能,研究人員進行了實驗,結(jié)果如下表。
項目 | 雜草密度(株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優(yōu)勢度 | ||||
草龍 | 節(jié)節(jié)菜 | 稗草 | 陌上菜 | 異形莎草 | |||
常規(guī)區(qū) | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鴨區(qū) | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
注:相對優(yōu)勢度表示植物在群落中的優(yōu)勢地位。
(1)稻田中鴨子與吃雜草的昆蟲之間的關(guān)系是__________________。
(2)稻田中中各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落形成一定的____________,稻鴨共作后會對其產(chǎn)生影響。
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,稻鴨共作會在一定程度上_______________,從而限制了雜草對水稻的危害;由___________的變化可知稻鴨共作能顯著降低稻田雜草的物種數(shù)目;由于稻鴨共作,雜草中________的優(yōu)勢地位上升最多。
(4)從能量流動的角度分析,稻鴨共作可以合理調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量______________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的說法中,錯誤的是( )
A.可遺傳的變異為生物進化提供了原材料
B.自然選擇直接作用的是生物個體的基因型
C.種群的遷入和遷出可能會改變種群的基因頻率
D.種群的基因型頻率改變,不一定導(dǎo)致種群的基因頻率改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌使人類細胞發(fā)生變形,說明細胞膜具有一定的選擇透過性 | |
B. | Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 | |
C. | 該菌在人類的細胞之間快速轉(zhuǎn)移依賴于細胞膜的流動性 | |
D. | 該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 常溫條件下,脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色 | |
D. | 常溫條件下,脂肪與蘇丹Ⅲ試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)橘紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)裝置1中的液滴左移,說明酵母菌進行了有氧呼吸 | |
B. | 假設(shè)裝置1中的液滴不動,說明酵母菌又進行了無氧呼吸 | |
C. | 假設(shè)裝置2中的液滴不動,說明酵母菌只進行了有氧呼吸 | |
D. | 假設(shè)裝置2中的液滴右移,說明酵母菌只進行了無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 谷氨酸的R基是-CH2-CH2-COOH,分子式似乎C5H9O4N | |
B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異由R基的不同引起 | |
C. | n個氨基酸縮合成的具有4條肽鏈的蛋白質(zhì),肽鍵數(shù)為n-4 | |
D. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)量、排列順序,連接成肽鏈的方式有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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