下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法中,錯(cuò)誤的是（ ）

A．可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料

B．自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的基因型

C．種群的遷入和遷出可能會(huì)改變種群的基因頻率

D．種群的基因型頻率改變,不一定導(dǎo)致種群的基因頻率改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問題（ ）

①鑒定一只白羊是否為純種；②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性；③不斷提高小麥抗病品種的純合度；④檢驗(yàn)雜種F1的遺傳因子的組成

A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與動(dòng)植物細(xì)胞有關(guān)的“不一定”的敘述，正確的是（ ）

A．所有活細(xì)胞中不一定都含有磷脂 B．蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上

C．光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行 D．胰島素的分泌不一定需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌，寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，可侵犯全身各器官，但以肺結(jié)核為最多見，按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．兒童接種卡介苗，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等

B．結(jié)核桿菌是在宿主細(xì)胞內(nèi)能利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)

C．被結(jié)核桿菌感染的宿主細(xì)胞的清除過程屬于細(xì)胞凋亡

D．接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核桿菌時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類對(duì)遺傳的認(rèn)知是逐步深入的,請(qǐng)回答下列問題：

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,菌落生長情況如圖。

本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組有三組，它們是 ,本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能 。

（2）研究發(fā)現(xiàn),r基因（皺�；颍┑膲A基序列比R基因（圓粒基因）多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無菌活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸,推測其原因是r基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA提前出現(xiàn)了 。

（3）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用 解釋DNA分子的多樣性。此外, 的高度精確性保證了 DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞。

（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟動(dòng)的起始點(diǎn) （填“都相同”“都不同或“不完全相同）。mRNA上的起始密碼子是AUG和GUG,對(duì)應(yīng)的氨基酸是甲硫氨酸和纈氨酸，但蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1表示的生理過程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能．
（2）圖2說明生物膜具有信息交流的功能．
（3）圖3中ATP參與的主要生理過程是暗反應(yīng)．
（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2（填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)．
（5）各種生物膜的功能不同主要取決于其中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)功能不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．如圖甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程．此過程中發(fā)生的物質(zhì)變化是：三碳化合物被〔H]還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→糖類；能量變化是ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了有機(jī)物中的化學(xué)能．
（2）乙圖中，e曲線表示玉米（選填“玉米”或“花生”）光合作用強(qiáng)度的曲線，判斷的依據(jù)是玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．
（3）乙圖e曲線表示的生物，在8點(diǎn)到10點(diǎn)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，使光合作用強(qiáng)度降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)“探究植物生長素類似物促進(jìn)插條生根作用”的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．可以用2.4-D、乙烯利等作為植物生長素類似物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．一般通過測量插條上生根的總長度來對(duì)比不同濃度植物生長素類似物的促進(jìn)作用
C．植物生長素類似物的濃度越低，促進(jìn)插條生根的效果越好
D．兩種不同濃度的植物生長素類似物處理的插條，生根效果肯定不會(huì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科研人員為探究生長素對(duì)根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
組別對(duì)根的處理方式生長狀況
1黑暗豎直生長
2單側(cè)光照射背光彎曲生長
3黑暗（一側(cè)貼空白瓊脂塊）豎直生長
4黑暗（一側(cè)貼含10-8mol/L生長素的瓊脂塊）向貼瓊脂塊一側(cè)生長
5黑暗（一側(cè)貼含10-6mol/L生長素的瓊脂塊）？
A．第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻
B．根尖背光彎曲生長說明生長素對(duì)根尖生長的抑制作用
C．第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對(duì)側(cè)生長”
D．第3組實(shí)驗(yàn)的目的是確定瓊脂塊對(duì)根尖生長無影響

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