選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐．圖示即為分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)的血糖濃度（實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物）．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài)，主要是能量供應(yīng)不足造成的
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快，主要是糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之前
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用，胰島素與胰高血糖素在條件相同平衡方面具有拮抗作用．據(jù)此分析作答．
解答： 解：A、不進(jìn)早餐組的學(xué)生，血糖濃度較低，2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài)，主要是大腦能量供應(yīng)不足造成的，A正確；
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快，主要原因是糖類(lèi)易消化，很快水解成葡萄糖后被快速吸收，B正確；
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌，C正確；
D、對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在進(jìn)餐之前，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，題目難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化只發(fā)生在動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中
B、細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多
C、分化的細(xì)胞呈現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類(lèi)和核酸共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、N、P
B、C、H、O
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做，該化合物名稱(chēng)是
 
．
（3）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（4）圖中有
 
個(gè)肽鍵，有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．該化合物由
 
種氨基酸組成．化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要
 
個(gè)水分子．
（5）一個(gè)由20個(gè)氨基酸合成的多肽，至少含
 
個(gè)-NH2與
 
個(gè)-COOH．
（6）此化合物與細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)）所共有的元素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是（　�。�
①種群是生物進(jìn)化的基本單位 
②種群是生物繁殖的基本單位 
③生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 
④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．
A、①③B、①②C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作
 
，其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示．神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]，它的頂端[C]叫作
 
．與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫作
 
．[C]與[D]之間的E叫作
 
．[a]能釋放
 
進(jìn)入[E]
 
，使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元．
（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位
 
，當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部分就發(fā)生
 
變化，因而與未興奮部分間形成了
 
，從而形成了
 
，使興奮得以傳遞．
（3）興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的
 
，而不能反向傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料．現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅，其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A（翻翅），這是個(gè)純合致死基因；另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因，即：“翻翅平衡致死系”Ab/Ab和aB/aB均為致死，只有Ab/aB的雜合子存活，表現(xiàn)為翻翅星狀眼．翻翅星狀眼Ab/aB能產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子Ab/和aB/．以下有關(guān)問(wèn)題均不考慮基因互換．請(qǐng)分析回答：
（1）翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，得到后代的表現(xiàn)型有
 
種，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明（不需要寫(xiě)出配子類(lèi)型）．
（2）果蠅紅眼（H）對(duì)白眼（h）為顯性，這對(duì)等位基因位于X染色體上，現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配，子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀，雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀，雌雄果蠅的比例為
 
．
（3）若上述兩對(duì)顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有這兩種基因，那么Ab/aB的雌果蠅與Ab/雄果蠅相互交配，所得后代的雌雄果蠅的比例為
 
（顯性基因成單存在時(shí)不致死）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于X染色體上顯性基因控制的遺傳病的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、患病女子的兒子肯定患病
B、患病男子的兒子肯定患病
C、患病女子的女兒肯定患病
D、患病男子的女兒肯定患病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A、海水淡化中應(yīng)用了生物膜的信息傳遞功能
B、透析型人工腎與生物膜無(wú)關(guān)
C、可以利用生物膜的選擇透過(guò)性進(jìn)行污水處理
D、人工膜可以模擬生物膜的能量交換功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案