下列關(guān)于X染色體上顯性基因控制的遺傳病的說法中，正確的是（　　）
A、患病女子的兒子肯定患病
B、患病男子的兒子肯定患病
C、患病女子的女兒肯定患病
D、患病男子的女兒肯定患病
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：X染色體上的顯性遺傳病的特點是：女性患者多于男性患者，男性患者的母親和女兒都是患者，正常女性的父親和兒子都是正常的，以此分析答題．
解答： 解：A、若女性患者是雜合子，其丈夫正常，則其后代中，女兒和兒子都是一半正常，一半患病，A錯誤；
B、X染色體上的顯性遺傳病，男性患者的母親和女兒都是患者，兒子由其配偶決定，B錯誤；
C、若女性患者是雜合子，其丈夫正常，則其后代中，女兒和兒子都是一半正常，一半患病，C錯誤；
D、X染色體上的顯性遺傳病，男性患者的母親和女兒都是患者，D正確．
故選：D．
點評：本題考查伴性遺傳、人類遺傳病的類型及特點，意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識和觀點，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學(xué)利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物細胞對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實驗過程和結(jié)果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個廣口瓶中種植．兩個瓶中營養(yǎng)液成分見表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主要成分Ca（NO3）2KH2PO4HClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）實驗若干小時后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 

（2）B瓶植物培養(yǎng)一段時間后，取出植株，測定瓶中營養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)液中剩余Ca2+較多，NO
 
-
3
較少．由此說明
 
，此現(xiàn)象主要由
 
決定．
（3）若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑，則植物對
 
（培養(yǎng)液的成分）的吸收幾乎不受影響．在光照下，該植物細胞哪些場所可以產(chǎn)生ATP？
 
．
（4）在此培養(yǎng)液中，屬于大量元素的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐．圖示即為分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測的血糖濃度（實驗期間不食用其他食物）．下列對實驗結(jié)果分析錯誤的是（　�。�
A、不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛等狀態(tài)，主要是能量供應(yīng)不足造成的
B、高糖早餐組血糖濃度升得最快，主要是糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌
D、對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，則其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響：
（1）如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后，血漿中胰島素濃度的變化．糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多，有一類病人可能是由于免疫紊亂，產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體，此類病人可能符合圖中曲線
 
，另一類病人由于受體未能正常識別胰島素而導(dǎo)致，此類病人可能符合圖中曲線
 
，正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后，肝細胞中葡萄糖代謝途徑
 
． （至少寫出二項） 
（2）為驗證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達到目的．該實驗設(shè)計欠嚴密，改進措施有：
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理．
②應(yīng)設(shè)置對照組，給對照組小鼠注射等量的
 
，且注射的部位、方法與實驗組相同．
③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對其中的一半小鼠注射
 
，另一半不予注射作對照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同位素標記法的應(yīng)用，說法正確的是（　�。�
A、用15N標記核苷酸明確了分裂期染色體的數(shù)量變化
B、用18O標記H2O和CO2證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標記CO2探明了碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S標記噬菌體的DNA，并以此噬菌體去侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于《生命的基礎(chǔ)》問題．
（1）圖1示美國和德國科學(xué)家的合作研究發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．
①在此細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)是
 
．圖中A～D的結(jié)構(gòu)中，具有雙層膜的是
 
．（填寫字母）
②囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
；COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運回
 
．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有的特點是
 
．若“a”表示的大分子物質(zhì)通過細胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是
 
．
③如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾�。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，可能的原因還有
 
．
④為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 
．
（2）某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)和分離等．
①培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉，分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源、生長因子和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
．對培養(yǎng)基進行滅菌時，應(yīng)該采用的方法是
 
．
②培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有
 
種細菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越
 
．
③該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過
 
滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是
 
．
下列圖2中，可以表示用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果是
 
．
④該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是
 
（至少回答2點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

段林亨同學(xué)查閱轉(zhuǎn)基因植物時發(fā)現(xiàn)：資料顯示，長期食用MON810型轉(zhuǎn)基因玉米可能影響老鼠的生育能力，長期食用這種玉米的實驗鼠生育能力有所下降，而且后代重量輕、體質(zhì)弱．這就要求提高科學(xué)家的研究道德水平，下列做法不符合科學(xué)道德的是（　�。�
A、對外源DNA進行認真選擇，避免產(chǎn)生對人體有害的蛋白質(zhì)
B、把重組DNA轉(zhuǎn)移到?jīng)]有特定缺陷的家畜上
C、若用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，必須使用37℃下便會死去的菌株
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實驗，并銷毀重組生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素的作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（　　）
A、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同
B、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流向貝類后，將發(fā)生的一系列變化．

（1）圖中A的含義為：A
 
，B中的能量除了被C利用以及被下一營養(yǎng)級攝入外，還有一部分是
 
，圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（2）由圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是：
 
．

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同步練習(xí)冊答案