9.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生的異養(yǎng)生物.在藍(lán)藻和人口腔上皮細(xì)胞相比,劃分的界限是細(xì)胞核,但共同含有的一種細(xì)胞器是核糖體.

分析 藍(lán)藻和細(xì)菌都屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律

解答 解:藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)和酶,能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物,只有少數(shù)細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物,如硝化細(xì)菌.藍(lán)藻和細(xì)菌都屬于原核生物,兩者的細(xì)胞中都沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
故答案為:
葉綠素    營(yíng)腐生   寄生   細(xì)胞核  核糖體

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)菌和藍(lán)藻為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻和細(xì)菌都屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述中,表明了自由組合定律本質(zhì)的是( 。
A.雜合子后代出現(xiàn)性狀間的自由組合
B.雜合子產(chǎn)生配子時(shí),決定同一性狀的遺傳因子自由組合
C.雜合子產(chǎn)生配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子自由組合
D.雜合子產(chǎn)生的雌、雄配子間的自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.原核生物的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁
C.多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不能完成生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.病毒離開了活細(xì)胞就不能生活和繁殖,但它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的一部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確.
(1)材料用具:三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
(3)方法步驟:
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C.
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中.
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng).
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鋅引起的;若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的;
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān);若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無(wú)關(guān).
(5)若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無(wú)機(jī)鹽.
增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一段時(shí)間后小葉病消失,幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.讓某一品系的紅果番茄自交,F(xiàn)1有紅果番茄,也有黃果番茄(因用R和r表示遺傳因子,后代數(shù)量足夠多).試問:
(1)番茄果色的顯隱性關(guān)系是紅果是顯性,黃果是隱性,判斷理由紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離.
(2)F1中紅果番茄與黃果番茄的比例接近3:1.出現(xiàn)這一比例的原因是親本中紅果為雜合子,雜合子自交后代發(fā)生性狀分離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn).如圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.蛋白質(zhì)加熱過程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )   
A.曲線PM段體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的抑制作用
B.M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制
C.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于下列生物或細(xì)胞中堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述.正確的是(  )
選項(xiàng)生物或細(xì)胞堿基核苷酸五碳糖
ASARS病毒5種5種1種
B發(fā)菜細(xì)胞5種8種2種
C煙草花葉病毒4種8種2種
D心肌細(xì)胞8種8種2種
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.已知某種植物的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,親代雜合子自交獲得4個(gè)后代,后代高矮性狀分離比為(  )
A.3:1B.1:1C.2:1D.無(wú)法確定

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