A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織液 | B、內(nèi)環(huán)境 |
C、體液 | D、血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少,后者相反 |
B、都是同化作用消耗的ATP多,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少 |
C、都是同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多 |
D、前者同化作用消耗的ATP少,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP多,后者相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用鹽酸水解的目的是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本,防止標(biāo)本移動脫落,便于觀察 |
C、用蒸餾水沖洗載玻片的目的是洗去殘留的鹽酸,便于堿性染料的染色 |
D、細(xì)胞核由DNA構(gòu)成,細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用純系品種作為實驗材料 |
B、重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用 |
C、應(yīng)用假說-演繹法進(jìn)行研究 |
D、熱愛科學(xué)和鍥而不舍的精神 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、66%、34% |
B、78%、22% |
C、55%、45% |
D、68%、32% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、W區(qū)(書寫性語言中樞) |
B、S區(qū)(運動性語言中樞) |
C、H區(qū)(聽覺性語言中樞) |
D、V區(qū)(視覺性語言中樞) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、染色體數(shù)目變異 |
C、基因突變 |
D、基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、腸道病毒與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無核膜 |
C、腸道病毒的蛋白質(zhì)外殼是利用宿主的氨基酸合成的 |
D、腸道病毒自身可以發(fā)生基因突變和基因重組 |
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