(2015•河南一模)“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是( )
A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B.運動強度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中
D.若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 糖類 | D. | 脫氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì) | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程 | |
D. | 為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000個、3000個和3000個 | B. | 1000個、3000個和6000個 | ||
C. | 3000個、3000個和3000個 | D. | 1000個、3000個和1500個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱和使用酶均可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速度 | |
B. | 底物濃度不影響酶的活性,但影響酶促反應(yīng)速率 | |
C. | 低溫不破壞酶的空間結(jié)構(gòu),因此酶適于低溫儲藏 | |
D. | 對一個細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量也會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•汨羅市校級月考)如圖是幾種物質(zhì)進出細(xì)胞方式中,運輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.與甘油進出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B.與葡萄糖進入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
C.與K+進入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D.與分泌蛋白出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•安徽校級二模)水在生命活動中有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的有( )
①代謝活動的強度與細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無關(guān);
②線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水;
③糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水;
④水分和無機鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).
A.兩項 B.三項 C.四項 D.一項
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•冀州市校級期末)如圖是細(xì)胞分裂某時期示意圖,下面的敘述中不正確的是( )
A.后期時移向同一極的染色體均為非同源染色體
B.④是一個染色體,包含兩個染色單體①、③,兩個染色單體由一個著絲點②相連
C.細(xì)胞中有兩對同源染色體,即④和⑦,⑤和⑥
D.因為細(xì)胞中有中心體⑨,無細(xì)胞壁,所以可以斷定該細(xì)胞為動物細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用純化的核衣蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)免疫的B淋巴細(xì)胞可以獲得大量針對乙肝病毒的單克隆抗體 | |
C. | 將等量免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 利用該單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的方法,可診斷出乙肝病毒感染者 |
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