生長(zhǎng)素類似物的濃度(mg/mL) | 插條總數(shù)(條) | 成活數(shù)(條) | 平均根數(shù)(條) | 平均根長(zhǎng)(cm) |
0 | 16 | 10 | 3 | 1.95 |
0.2 | 16 | 13 | 5 | 2.75 |
0.4 | 16 | 14 | 6 | 2.85 |
0.6 | 16 | 15 | 10 | 3.07 |
0.8 | 16 | 16 | 14 | 4.45 |
1.0 | 16 | 16 | 15 | 4.82 |
1.2 | 16 | 16 | 17 | 5.06 |
1.4 | 16 | 16 | 15 | 2.55 |
1.6 | 16 | 14 | 11 | 2.80 |
1.8 | 16 | 14 | 9 | 1.75 |
分析 1、預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前,用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以便摸出最佳的實(shí)驗(yàn)條件,為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).
2、“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn):自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度,因變量是扦插枝條生根的數(shù)量和長(zhǎng)度,枝條上的芽數(shù)目、處理時(shí)間等都為無(wú)關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端.
(2)預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前,用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以便摸出最佳的實(shí)驗(yàn)條件,為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).以確定適宜的系列濃度梯度:具體方法:可先設(shè)計(jì)一組濃度梯度比較大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(3)為了排除清水對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,因此需要設(shè)立清水對(duì)照組.
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析,本實(shí)驗(yàn)中當(dāng)2,4-D溶液濃度為1.2 mg/mL時(shí),月季枝條生根長(zhǎng)度最長(zhǎng),因此為最適的濃度在1.2 mg/mL左右.
(6)本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度,根據(jù)表格中發(fā)現(xiàn):生長(zhǎng)素類似物濃度在0-1.6mg/mL時(shí).促進(jìn)枝條生根,但當(dāng)濃度為1.8mg/mL時(shí),生根長(zhǎng)度卻少對(duì)照組,可推知抑制了枝條生根,說(shuō)明2,4-D的作用具有兩重性.
②由于芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,因此所有的枝條均保留3~4個(gè)芽,以防影響實(shí)驗(yàn).
③通過(guò)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)促進(jìn)月季扦插生根的最適濃度是1.2mg/mL,只能說(shuō)1.2mg/mL左右.要探明最適濃度,還需要將濃度梯度減小,進(jìn)行再實(shí)驗(yàn).如設(shè)計(jì)思路.a(chǎn).在1.0~1.4 mg/mL 之間設(shè)置較小濃度梯度,b.按照上述方式對(duì)月季枝條進(jìn)行處理,c.測(cè)定月季的平均生根數(shù)及根長(zhǎng).
故答案為:
(1)下端
(2)濃度梯度比較大
(3)清水對(duì)照組
(5)1.2 mg/mL
(6)①生長(zhǎng)素類似物的濃度 兩重性、谘磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素 ③不能. a. 1.0~1.4 mg/mL c.平均生根數(shù)及根長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn) | |
C. | 若①中含有一致病基因,則該致病基因來(lái)自其外祖母 | |
D. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離的目的是使染色體離開(kāi)細(xì)胞核 | |
B. | 漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過(guò)度 | |
C. | 使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色 | |
D. | 蓋好蓋玻片后壓片的目的是使染色體分散開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV進(jìn)入人體后主要攻擊T細(xì)胞 | |
B. | 在體液免疫中可能不止一次用到吞噬細(xì)胞 | |
C. | 體液免疫中抗體與病原體結(jié)合后可抑制病原體的繁殖或是對(duì)人體細(xì)胞的黏附 | |
D. | 抗體可通過(guò)內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞內(nèi)病原體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體 | B. | 乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) | ||
C. | 性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 氧氣消耗的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素
B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素
C.為獲得10 mL提取液,研磨時(shí)一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好
D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:綜合題
[選修3——現(xiàn)代生物科技專題]
基因工程又稱為DNA重組技術(shù),回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即______和從_______中分離。
(2)利用某植物的成熟葉片為材料,同時(shí)構(gòu)建cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù),兩個(gè)文庫(kù)相比,cDNA文庫(kù)中含有的基因數(shù)目比基因組文庫(kù)中的少,其原因是______。
(3)在基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子是______聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,最常用的原核生物是______。
(4)將目的基因通過(guò)基因槍法導(dǎo)入植物細(xì)胞時(shí),常用的攜帶目的基因的金屬顆粒有_____和______顆粒。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 居住人口不同年齡期個(gè)體數(shù)目的比例 | |
B. | 現(xiàn)有人口數(shù)量和密度 | |
C. | 出生率、死亡率和遷入率、遷出率 | |
D. | 人口男女性別比 |
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