2.回答下列與生物體的信息傳遞的相關(guān)問(wèn)題.
如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表.

(1)如圖中,若用適宜強(qiáng)度刺激a處,接受刺激部位的膜外電位變化為正→負(fù),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反(相同/相反).興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將低于(高于/低于/等于)膜外.
(3)若在a處用適宜強(qiáng)度的電流刺激神經(jīng),產(chǎn)生興奮,b測(cè)到的電位變化如圖4,則電表b兩極放置的位置應(yīng)如如圖3中的D.

(4)假如圖2中的Y處的信號(hào)來(lái)自圖10中的A,如圖2中的X處的信號(hào)來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.
(5)縮手反射屬于非條件反射.某人縮手反射的反射弧中,若a處意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為C.
A.有感覺(jué)能縮手B.無(wú)感覺(jué)不能縮手C.有感覺(jué)不能縮手D.無(wú)感覺(jué)能縮手.

分析 1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:(1)若用適宜強(qiáng)度刺激a處,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,其膜外電位變化為正→負(fù).在膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反,與膜內(nèi)相同.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸.
(2)靜息時(shí),鈉離子膜外高于膜內(nèi),鉀離子膜內(nèi)高于膜外.
(3)由圖4可知,電表最開(kāi)始測(cè)得為負(fù)電位,后測(cè)到一次動(dòng)作電位的變化.當(dāng)電極放置位置如圖D所示時(shí),最開(kāi)始時(shí),興奮還未傳到左側(cè)電極,此時(shí)左側(cè)電極膜外為正電荷,右側(cè)電極為負(fù)電位,電表測(cè)得是負(fù)電位;當(dāng)興奮傳到電表處測(cè)得一次動(dòng)作電位的變化,故圖4和圖D相對(duì)應(yīng).
(4)當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.
(5)縮手反射是生來(lái)就有的,屬于非條件反射,若a處傳出神經(jīng)受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為有感覺(jué)不能縮手.
故答案為:
(1)正→負(fù)  相反  突觸 
(2)低于   
(3)D
(4)興奮   抑制   高級(jí)神經(jīng)中樞
(5)非條件   C

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人在黑暗環(huán)境中,有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞釋放較多的去甲腎上腺素(NE).NE與松果體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的有關(guān)酶將色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)橥屎诩に兀说囊暰W(wǎng)膜接受光照以后,產(chǎn)生興奮,最終抑制NE的分泌.
(1)興奮傳導(dǎo)和傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答.人體中的去甲腎上腺素既是一種激素也是一種神經(jīng)遞質(zhì).
(2)據(jù)題分析,褪黑激素對(duì)睡眠具有促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,睡前玩手機(jī)或者看iPad不利于睡眠,原因是手機(jī)和iPad發(fā)出的光線抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)褪黑激素合成和分泌.
(3)人的視網(wǎng)膜接受光照后產(chǎn)生興奮,興奮傳至腦中相應(yīng)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)作用于有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞,最終抑制NE分泌的過(guò)程屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射.
(4)研究發(fā)現(xiàn),睡眠過(guò)度的感覺(jué)和醉酒非常相似,稱為“睡醉”;睡眠不足也會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)制起床后有一段不清醒的狀態(tài),稱為“睡眠慣性”,原因是人體分泌褪黑激素具有晝夜節(jié)律性,睡眠過(guò)度或不足都會(huì)影響褪黑激素發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在最基本生命系統(tǒng)中,水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.光棍樹(shù)的莖稈中的白色乳汁可以制取石油,故光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)

C.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同

D.自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將等量甲、乙兩種植物的不同器官放在不同顏色光下照8小時(shí),結(jié)果如右表.決定光合作用是否發(fā)生的因素是
植物器官光的顏色溫度增加量
22℃120mL
22℃15mL
22℃0mL
22℃80mL
22℃10mL
A.光的顏色B.溫度C.植物種類D.植物器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.科學(xué)家利用小鼠胚胎干細(xì)胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”,這一研究成果對(duì)器官移植技術(shù)的發(fā)展意義重大.該成果說(shuō)明(  )
A.胚胎干細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B.胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化
C.胚胎干細(xì)胞的全能性得以表達(dá)
D.胚胎干細(xì)胞內(nèi)所有基因表達(dá)都很活躍EcoR IHind IIIBamH ITi質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期,下列有關(guān)細(xì)胞周期敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是M期
B.將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中,一次分裂結(jié)束后,子細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%
C.S期可發(fā)生基因突變,M期可發(fā)生基因重組
D.若在G2期加入DNA合成抑制劑,子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)基因工程問(wèn)題
胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一. 圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工  程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白  A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白).

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合 酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái).
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸.
(6)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量.你的推測(cè)結(jié)果是至少2個(gè),理由是兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基,氨基酸的R基中可能還含有游離的氨基.
(7)如果圖1所示的載體可被A、B、C三種限制性內(nèi)切酶同時(shí)切割.單獨(dú)A切割得一條長(zhǎng)鏈,單獨(dú)B切也得一條長(zhǎng)鏈,A和C同時(shí)切割得2個(gè)500bp和1個(gè)2666bp片段,B和C同時(shí)切割得2個(gè)250bp和1個(gè)3166bp片段.若以A的切割位點(diǎn)為計(jì)算起點(diǎn),則B的切割位點(diǎn)與A點(diǎn)最短長(zhǎng)度為750bp,C的兩個(gè)切割位點(diǎn)與A點(diǎn)的最短距離分別為500bp、1000bp.
(8)如限制酶SmaI能識(shí)別如圖3的「5‘-CCCGGG-3’」6個(gè)堿基序列,并在中央(圖中箭頭位置)切斷DNA.則用限制酶SmaI處理如圖的線狀雙鏈DNA時(shí),請(qǐng)以箭頭標(biāo)出切割位置.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列有關(guān)科研人員建立人乳鐵蛋白乳腺生物反應(yīng)器過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.從細(xì)胞中分離目的基因時(shí)必須使用限制酶和DNA連接酶
B.借助標(biāo)記基因可將含目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)
C.常用基因槍法將目的基因?qū)刖又?/td>
D.應(yīng)該將目的基因與在乳腺細(xì)胞中高效特異表達(dá)的啟動(dòng)子結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在核細(xì)胞中,細(xì)胞核中的DNA不能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但在細(xì)胞質(zhì)中合成的DNA聚合酶可以進(jìn)入細(xì)胞核.這一事實(shí)不能說(shuō)明( 。
A.核膜具有選擇透過(guò)性
B.部分大分子物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式透過(guò)核膜
C.核膜控制著細(xì)胞核內(nèi)外的物質(zhì)交換
D.細(xì)胞質(zhì)中某些蛋白質(zhì)可以在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

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