大豆,是豆類中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的品種,在百種天然的食品中,它名列榜首,含有大量的不飽和脂肪酸,多種微量元素、維生素及優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì).圖甲為大豆葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,將該葉片置于溫度為20℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系(圖乙).

(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是
 
 

(2)甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較薄.箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng),在較短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 

(3)據(jù)乙圖分析,在lklx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為
 
mL,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖甲,氣孔關(guān)閉時(shí),二氧化碳來(lái)源減少,影響暗反應(yīng).
分析圖乙,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收的O2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度. AB段:隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng),O2吸收量逐漸減少,這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸吸收的O2有一部分來(lái)源于光合作用,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.
B點(diǎn):光合作用釋放的O2全部用于細(xì)胞呼吸,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn).
B之后:表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng),當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再加強(qiáng).
在有光條件下,植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量稱為表觀光合速率,而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率.
解答: 解:(1)在黑暗環(huán)境中,細(xì)胞只有呼吸作用,在有氧呼吸的三個(gè)階段都有ATP產(chǎn)生,發(fā)生部分在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)炎熱環(huán)境中,保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,此時(shí)由于細(xì)胞失水從而氣孔關(guān)閉,減少二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入和水份蒸發(fā),因此會(huì)影響光合作用的暗(碳)反應(yīng).由于二氧化碳供給不足,從而使三碳化合物的合成受阻,而由于光照正常,三碳化合物的消耗仍進(jìn)行,從而使三碳化合物含量有所下降,五碳化合物增加.
(3)從圖2曲線分析知,在l klx的光照條件下,氧氣吸收量為-11.2即釋放量為11.2ml,而光照強(qiáng)度為0時(shí)曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)處代表呼吸量,從而可計(jì)算出每小時(shí)產(chǎn)生氧氣量為22.4 ml,5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為112 ml.影響呼吸作用的主要因素是溫度.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體
(2)質(zhì)壁分離(失水)  關(guān)閉    暗    下降
(3)112    溫度
點(diǎn)評(píng):本題意在考查學(xué)生對(duì)圖形的分析和理解能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是
 
(從a,b中選).動(dòng)物細(xì)胞中核苷酸共有
 
種.
(2)各核苷酸之間是通過(guò)
 
(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的.
(3)若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是
 
;若該鏈為核糖核苷酸鏈,則缺少的堿基是
 

(4)細(xì)胞核中的染色體的主要成分是
 
 
.染色體與染色質(zhì)是
 

A.不同物質(zhì)的不同表現(xiàn)             B.同一物質(zhì)的不同表現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸上龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.但是,經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的.請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是
 
,在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異,為大陸龜進(jìn)化提供了
 

(2)剛開(kāi)始進(jìn)化時(shí)不同島嶼之間的龜類因?yàn)橛?div id="cigpthv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
隔離而不能進(jìn)行基因交流.
(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)發(fā)生
 
,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(4)若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%,那么這個(gè)種群中基因A的頻率是
 
,基因a的頻率是
 
.若該種群連續(xù)隨機(jī)交配多代,沒(méi)有自然選擇,則該種群基因頻率的是否變化
 
、該種群是否進(jìn)化
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2 濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2 吸收量或釋放量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1 )圖甲中,14時(shí)受限制的主要是光合作用的
 
階段,該時(shí)刻與18時(shí)相比,葉綠體中ATP含量
 
(>、=、<)18時(shí).18時(shí),葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度
 
(>、=、<)呼吸作用強(qiáng)度.
(2 )圖乙中,其他條件皆適宜,若適當(dāng)增大CO2濃度,則b點(diǎn)向
 
移動(dòng);e點(diǎn)向
 
 移動(dòng).
(3 )若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h,暗處理后重量減少2mg,隨后立即再光照1h,光照后與暗處理前相比重量增加3mg.則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)下列哪項(xiàng)對(duì)夾竹桃葉描述正確?(  )
A、具復(fù)表皮,角質(zhì)層厚
B、柵欄組織發(fā)達(dá),表皮為單層細(xì)胞
C、具復(fù)表皮,氣孔分布于上、下表面
D、葉肉組織無(wú)分化,氣孔局限在下表皮的氣孔窩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 
.毛霉產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)在制作腐乳、果醋、泡菜的過(guò)程中,需要氧氣的是
 

(3)蘋果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過(guò)程中則利用了代謝類型為
 
 
的發(fā)酵作用,該過(guò)程需要控制的溫度條件是
 

(4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除哪項(xiàng)外,下列其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定( 。
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞吸收蔗糖的方式
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水方式
D、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成纖維素、膽固醇、和淀粉酶三種物質(zhì)的元素中,共有的元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、S

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同步練習(xí)冊(cè)答案