圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，丁圖是將結(jié)構(gòu)④局部放大示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（其中甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：a必須具有[ ] ；b ．

（2）甲圖所示狀態(tài)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變成了乙圖所示狀態(tài)，原因是水分子從 多于從 ，從而使得漏斗內(nèi)液面上升．

（3）甲圖中③相當(dāng)于丙圖中的[ ] ，這兩者最大相似點(diǎn)是 ．

（4）把鮮活的細(xì)胞丙放在②中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，但如果將溶液②換成30%的KNO3溶液再重做此實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是 ，原因是鉀離子、硝酸根離子是活細(xì)胞生命活動(dòng)需要的無(wú)機(jī)鹽離子，會(huì)通過(guò)丁圖中的 （填字母）過(guò)程吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)．

（5）構(gòu)成丙圖④的基本支架是丁圖中的 （填字母），④的主要功能有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，這兩方面的功能分別由圖丁中的 （填字母）承擔(dān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)中，瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，氫氧化鈉擴(kuò)散速率是因變量
B．在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中，使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片
C．觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)可選用盛花期的豌豆花藥為實(shí)驗(yàn)材料
D．洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片，可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)（或局部圖）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①在層析液中的溶解度比類胡蘿卜素大
B．③失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是組成②的單體之一
C．①～③存在于所有植物細(xì)胞中
D．含有①的提取液就能通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．狂犬病是由狂犬病毒所致的急性傳染病，狂犬病毒具有噬神經(jīng)性，其外殼的糖蛋白能與乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）結(jié)合，患者常表現(xiàn)出畏光、怕水等癥狀．回答下列問(wèn)題：
（1）感染初期，狂犬病毒誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞（或效應(yīng)B細(xì)胞），此種特異性免疫方式稱為體液免疫．為有效抑制狂犬病毒擴(kuò)散，在感染病毒一周內(nèi)需注射抗狂犬病血清，其中含有的有效成分實(shí)質(zhì)是抗體（填“抗體”或“抗原”）．
（2）狂犬病毒主要在神經(jīng)細(xì)胞中復(fù)制，一般從該細(xì)胞的軸突末梢（或突觸小體）（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入．
（3）城市養(yǎng)狗需要給狗注射狂犬病疫苗，一般需要在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)注射3次，其原因是疫苗（滅活病毒）反復(fù)刺激機(jī)體，使之產(chǎn)生足夠的抗體和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列病癥中，不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的是（　�。�
A．組織水腫B．尿毒癥C．先天性心臟病D．小腿抽搐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)．
影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是：把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來(lái)自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)．具體方法是：

①首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落．
②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)，生長(zhǎng)出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常作運(yùn)載體．
（3）3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多，這說(shuō)明了通過(guò)鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來(lái)，數(shù)量較少．
（4）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細(xì)菌一直沒(méi)有接觸鏈霉素．
（5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過(guò)程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯．
（2）起始密碼子和終止密碼子位于f鏈上（填字母）．
（3）據(jù)甲分析：在正常情況下，堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和c，b和d（填字母）．
（4）丙圖所示的生理過(guò)程是從分子l鏈的A端開(kāi)始的（填字母），如果該鏈由351個(gè)基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成完整的n鏈，最多需要脫掉116分子的水（不考慮終止密碼子）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B．正常情況下，圖三所示過(guò)程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑪
C．勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過(guò)程的酶
D．圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑫過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．胰島素是胰島B細(xì)胞重要的分泌蛋白，下列有關(guān)胰島素合成和分泌的敘述；不正確的是（　�。�
A．胰島素的合成是在核糖體上進(jìn)行的
B．胰島素需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工
C．胰島素在細(xì)胞內(nèi)以囊泡的形式進(jìn)行運(yùn)輸
D．胰島素分泌后高爾基體的膜面積減小

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