A. | 便于染色 | B. | 溶解細(xì)胞壁 | C. | 使細(xì)胞分散開(kāi) | D. | 使細(xì)胞固定 |
分析 觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn):
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:
①低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,它的特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.
②高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止.仔細(xì)觀察,找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細(xì)胞.
解答 解:制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的步驟中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的HCl處理的目的是使洋蔥根尖組織細(xì)胞充分解離開(kāi).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稻田定期排水,防止根因無(wú)氧呼吸而變黑、腐爛 | |
B. | 疏松土壤,促進(jìn)植物根的有氧呼吸,有利于根系的生長(zhǎng) | |
C. | 提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹乏力 | |
D. | 包扎傷口要選用透氣的消毒紗布或創(chuàng)可貼,防止酵母菌大量繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 |
A | 檢測(cè)生物組織中的還原糖 | 西瓜組織樣液 | 斐林試劑 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 人口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠染液、蒸餾水 |
C | 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 | 玻璃紙 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
D | 觀察植物細(xì)胞的吸水和失水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 | 0.5g/mL蔗糖溶液、清水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜和白菜均有8種核苷酸 | |
B. | 發(fā)菜和白菜均含有光合色素 | |
C. | 發(fā)菜和白菜都以線粒體為有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
D. | 發(fā)菜和白菜細(xì)胞都以核糖體為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體、液泡 | B. | 高爾基體、液泡 | ||
C. | 線粒體、高爾基體 | D. | 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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