3.為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
組別
步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
?800mg/L
2,4-D溶液
1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào)
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請分析回答:
(1)D組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是600mg/L(單位不寫不給分).
(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是(空白)對照.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明2,4-D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
(4)該實(shí)驗(yàn)還可以用平均根長作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(5)若要進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn).

分析 分析柱形圖:A組2,4-D溶液的濃度為0,作為對照組;與A組相比,B~E組的2,4-D均促進(jìn)生根,而F組的2,4-D抑制生根,說明生長素作用具有兩重性.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)表格中其他5組2,4-D溶液的濃度,看出它們形成了等差數(shù)列,所以D組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是600mg/L.
(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是(空白)對照.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱形圖表示出隨著2,4-D溶液濃度的增加,生根數(shù)目先增加后減少(且比A組少),說明2,4-D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
(4)該實(shí)驗(yàn)還可以用平均根長等作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(5)可以“在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以生根數(shù)(平均根長等)為指標(biāo)確定最適濃度”來進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度.
故答案為:
(1)600mg/L(單位不寫不給分)
(2)(空白)對照
(3)2,4-D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根)(4)平均根長(或其他合理答案)
(5)400mg/L與600mg/L

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果提取有效信息和得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于“顏色反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的描述中不正確的是( 。
A.斐林試劑加入到麥芽糖溶液中,即出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C.蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
D.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說明( 。
A.細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B.細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)是一樣的
C.像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變都與遺傳物質(zhì)有關(guān)
B.細(xì)胞分化過程中會(huì)丟失一些基因
C.人體細(xì)胞的衰老、凋亡和癌變有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D.細(xì)胞癌變后由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少,所以癌細(xì)胞代謝強(qiáng)度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請就下面的實(shí)例,指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次.
水塘中的所有鯽魚種群
皮膚器官
一片森林中的所有生物群落
一棵樹個(gè)體
一座城市生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省百校聯(lián)盟高三5月質(zhì)監(jiān)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

生姜精油是傳統(tǒng)的保健良方,調(diào)和在洗發(fā)露中,可去頭風(fēng),止頭痛,下面是培育生姜和提取生姜精油的示意圖,請回答下列問題:

(1)圖中A表示 ,①和②過程分別是 。離體組織培養(yǎng)過程常用 培養(yǎng)基培養(yǎng),在培育過程中要注意培養(yǎng)基中添加的植物激素的濃度、 以及 。

(2)提取生姜精油時(shí),圖示所用方法為 ,獲得油水混合物后,在其中加入 試劑,分層后可獲得直接精油,再加入 試劑,可進(jìn)一步除水。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省百校聯(lián)盟高三5月質(zhì)監(jiān)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是

A、胰高血糖素和腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中具有拮抗作用

B、人工呼吸為病人吹入的氣體中含有,其作用是維持病人內(nèi)環(huán)境的酸堿度

C、麻醉藥可破壞突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì),阻止病人痛覺的產(chǎn)生

D、內(nèi)環(huán)境滲透壓升高會(huì)導(dǎo)致垂體釋放抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。

(1)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請回答:

當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線 ,其特點(diǎn)是_________,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的________細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

(2)根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射( )

A.滅活抗原 B.抗體 C.抗生素 D.抗病毒藥物

(3)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是________細(xì)胞;釋放淋巴因子的是________細(xì)胞;能產(chǎn)生并分泌抗體的是________細(xì)胞。

(4)人體免疫系統(tǒng)的功能有 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過程中C、H、0的轉(zhuǎn)化,下列敘述不正確的是( 。
A.a、c過程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP
B.甲、乙過程中的[H]產(chǎn)生的場所不同
C.甲中的[H]用于還原三碳化合物
D.乙中的[H]最終在線粒體基質(zhì)中被利用

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