Question

如圖為水稻的幾種下同育種方法示意圖，據圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示

 

育種方式，A→B→C途徑表示

 

育種方式．這兩種育種方式相比，后者優(yōu)越性主要表現在

 

．
（2）B常用的方法為

 

；C、F過程最常用的藥劑是

 

．
（3）E方法所運用的原理是

 

；由G、K→J的過程涉及的生物工程技術有

 

工程和

 

工程．

Answer 1

考點：生物變異的應用

專題：

分析：1、五種育種方法的總結：
雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）．
誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產菌株的獲得．
單倍體育種原理：染色體變異，方法與優(yōu)點：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍，優(yōu)點  明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離．
多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成，染色體不能移動，使得已經加倍的染色體無法平均分配，細胞也無法分裂．當秋水仙素的作用解除后，細胞又恢復正常的生長，然后再復制分裂，就能得到染色體數目加倍的細胞．如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就．
基因工程育種原理：DNA重組技術（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復制出來，加以修飾改造，放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀．操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達等．舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲棉，轉基因動物等．
2、根據題意和圖示分析可知：AD為雜交育種，ABC為單倍體育種，E為誘變育種，F為多倍體育種，GHIJ是基因工程育種．

解答： 解：（1）兩個親本有性雜交，再讓雜種子一代自交的育種方法為雜交育種；用子一代花藥離體培養(yǎng)獲單倍體植株，再用秋水仙素處理幼苗，使其染色體加倍的育種方法是單倍體育種．由于C過程后得到的是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以單倍體育種最大的優(yōu)點是能明顯地縮短育種年限．
（2）B為單倍體育種，常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，即將雜種子一代經減數分裂產生的花藥進行植物組織培養(yǎng)，獲得單倍體植株．C過程是用秋水仙素處理單倍體幼苗、F過程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．其作用的原理是在細胞進行有絲分裂時，能抑制紡綞體形成，從而引起細胞中染色體數目加倍．
（3）E方法是誘變育種，所運用的原理是基因突變；由G、K→J的過程涉及的生物工程技術有基因工程和細胞工程．
故答案為：
（1）雜交   單倍體   明顯縮短育種年限
（2）花藥離體培養(yǎng)   秋水仙素   
（3）基因突變    基因   細胞

點評：本題考查育種原理的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種以及植物體細胞雜交等方式的原理識記并理解，屬于中檔題．