碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,對(duì)此最有說(shuō)服力的解釋是(  )
A、碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多
B、碳在自然界中含量最為豐富
C、在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳
D、碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架
考點(diǎn):生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:組成細(xì)胞的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素,碳是組成細(xì)胞的最基本元素,因?yàn)樘际菢?gòu)成生物大分子的基本骨架.細(xì)胞中和自然界中含量最為豐富的元素是氧元素.
解答: 解:A、碳不是細(xì)胞的各種化合物中含量最多的元素,如水中不含碳元素,A錯(cuò)誤;
B、自然界中含量最為豐富的元素是氧,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物中不一定含有碳,如水中沒(méi)有碳,C錯(cuò)誤;
D、碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架,所以碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查元素和化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體健康與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)的脂肪并非全部直接來(lái)自食物
B、嬰幼兒和大病初愈者都應(yīng)適當(dāng)多補(bǔ)充蛋白質(zhì)食物
C、脂肪肝的形成與肝功能是否正常有密切的關(guān)系
D、脂肪可大量轉(zhuǎn)化成糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工濕地可以凈化生產(chǎn)、生活污水,已逐步在我國(guó)推廣建立.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)是采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,加之泥、沙、小石、大石四層過(guò)濾,能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放.蚯蚓承擔(dān)的生態(tài)系統(tǒng)成分是消費(fèi)者和
 
; 植物屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源有
 

(2)建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路.人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等生物分解,為植物生長(zhǎng)提供了充足的
 
.圖中不該出現(xiàn)的箭頭是
 
(填序號(hào)).
(3)近年來(lái),為了讓濕地公園景觀更具觀賞性,工作人員有計(jì)劃地清除了多種野生植物,擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積,此舉對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一.如紅樹(shù)林、河流、湖泊和稻田等都屬于濕地.
(1)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中,碳元索主要通過(guò)
 
過(guò)程被固定在有機(jī)物中,并沿著
 
進(jìn)行傳遞.
(2)與稻田相比,湖泊的
 
穩(wěn)定性較強(qiáng),但隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生,這說(shuō)明
 

(3 )濕地是被喻為“地球之腎”,這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.既要保護(hù)珍貴的濕地資源,又要保證沿岸居民的增產(chǎn)增收,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(4)人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理水華的方法.近年來(lái),研究者采 用投放棺食性魚類和種棺大型挺水棺物構(gòu)建生態(tài)修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.
①在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是
 
;②殺藻劑處理水藻與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是
 
(寫一條即可);③大細(xì)挺水植物與藻類的種間關(guān)系是:
 

④寫出該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的變化的是(  )
A、所有基因都在胚胎發(fā)育期間同時(shí)得以表達(dá)
B、所有的細(xì)胞都有部分相同的基因得以表達(dá)
C、所有細(xì)胞都只有部分遺傳信息得以表達(dá)
D、不同的細(xì)胞群,表達(dá)的基因可不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在生物體內(nèi)合成時(shí),均需要模板的是(  )
A、磷脂、糖原和蛋白質(zhì)
B、胰島素、性激素和抗體
C、甲狀腺激素、氨基酸和核酸
D、DNA、RNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是( 。
A、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B、細(xì)胞免疫和體液免疫均由對(duì)抗原的特異性識(shí)別所啟動(dòng)
C、效應(yīng)B細(xì)胞相對(duì)于B細(xì)胞具有更發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、對(duì)抗原再次免疫時(shí)血清抗體的產(chǎn)生具有更長(zhǎng)的延遲期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中可以導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象發(fā)生的是( 。
A、姐妹染色單體的交叉互換
B、等位基因彼此分離
C、非同源染色體的自由組合
D、姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的試劑分別是(  )
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘液
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘液、蘇丹Ⅲ
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液

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