29.(每空1分共12分)下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24 h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)(水平虛線(xiàn)為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
⑴兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有________,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有________。圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是________。
⑵經(jīng)過(guò)24 h后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)________(填“增加”、“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是_________________________________________________________。
⑶圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為_(kāi)_______________________________。
⑷圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是________和________。N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是________。
⑸若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,
則甲固定CO2的能力較弱
⑹某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是________(填序號(hào))。
另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖四所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是_____________________。
29.((每空1分共12分)
(1)M、D、H 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線(xiàn)粒體 H
(2)增加 I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物
(3)C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
(4)光照強(qiáng)度 溫度 從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜
(5)B (6)丁 碳酸鈣(CaCO3)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
40.用黃色圓粒(黃色基因用Y表示,圓;蛴肦表示)豌豆與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且把F1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成了右面的柱形圖。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.F1中黃色與綠色之比大約為3∶1
B.F1中綠色圓粒的基因型為yyRR
C.親本“某豌豆”的基因型為Yyrr
D.親本黃色圓粒豌豆的基因型為YyRr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
37.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力取決于
A.生產(chǎn)者 B. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C.分解者 D. 非生物的物質(zhì)和能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
6.科學(xué)家觀察某種鳥(niǎo)的種群變化情況時(shí)發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有雄鳥(niǎo)能夠吸引多只雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢,有的雄鳥(niǎo)卻"魅力不足",其領(lǐng)地中鳥(niǎo)巢的數(shù)量很少甚至沒(méi)有。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢,與雄鳥(niǎo)尾羽的長(zhǎng)短有關(guān)。調(diào)查結(jié)果如下圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.長(zhǎng)尾羽雄鳥(niǎo)更能吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)地筑巢
B.突變和基因重組為鳥(niǎo)種群的進(jìn)化提供原材料
C.若該鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因則不會(huì)發(fā)生進(jìn)化
D.該種群中的長(zhǎng)尾羽鳥(niǎo)(C類(lèi))與短尾羽鳥(niǎo)(A類(lèi))不存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2.下列說(shuō)法正確的是( )
A.人體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不一定是線(xiàn)粒體
B.人體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,可能會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.DNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞核;RNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
D.對(duì)白化病基因攜帶者而言,除成熟紅細(xì)胞外,其體內(nèi)所有細(xì)胞均含有白化病的致病基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
40.【生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】 (15分)
蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白。圖21是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖;圖22是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
⑴將圖21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有_____________種DNA片段。過(guò)程②需要用到_____________酶。
⑵假設(shè)圖21中質(zhì)粒原BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒,則該圖21中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請(qǐng)說(shuō)明理由_____________。
⑶若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
⑷圖22中α鏈?zhǔn)?u>_____________。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)_____________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是_____________。
⑸要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá)成功,在個(gè)體水平上如何檢測(cè)。
_____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
7. 下圖甲中I、II和III分別表示正常酶與底物、某些酶抑制劑與酶作用示意圖,圖乙中②表示酶促反應(yīng)過(guò)程中正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系曲線(xiàn)。則圖乙中能表示加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系的曲線(xiàn)是
A.① B.③ C.④ D.⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
24. 如圖是某單基因遺傳病系譜圖,通過(guò)基因診斷知道3號(hào)不攜帶該遺傳病的致病基因。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.該病是伴X染色體隱性遺傳病
B. 1號(hào)和4號(hào)肯定攜帶有該致病基因
C. 6號(hào)和7號(hào)生育患該遺傳病小孩的概率為1/8
D.3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩是正常的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
23.某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),第一次一共捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后在同一地點(diǎn)再次捕捉,在捕捉到的灰倉(cāng)鼠中,未標(biāo)記的個(gè)體52只,標(biāo)記的個(gè)體13只。該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為
A.50只 B.100只 C.200只 D.250只
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