【題目】當人突然進入寒冷環(huán)境中時,相應的反應是

A. 溫覺感受器興奮，皮膚血流量增加 B. 皮膚毛細血管舒張，汗腺分泌減少

C. 皮膚立毛肌收縮，腎上腺素分泌增加 D. 酶活性降低，促甲狀腺激素分泌減少

【答案】C

【解析】人體突然進入寒冷環(huán)境，為了維持體溫的相對穩(wěn)定，冷覺感受器興奮，皮膚血流量減少，A錯誤；寒冷環(huán)境中，皮膚的毛細血管收縮，汗腺分泌減少，進而減少散熱量，B錯誤；寒冷環(huán)境中，骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，進而增加產(chǎn)熱量，C正確；人體溫能維持相對恒定，則酶活性基本不變，寒冷時，促甲狀腺激素分泌增加，促進甲狀腺激素合成分泌，以增加產(chǎn)熱，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素由垂體分泌的是（ ）

A.促甲狀腺激素B.性激素

C.甲狀腺激素D.促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn)，就要設法提高作物的光合作用強度．為此，某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環(huán)境因素”實驗研究。

【實驗原理】

植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定；產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片，會使葉片在液體中上浮。

【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液（可分解釋放CO2）、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺（不同高度放有三組燒杯）等。

【實驗步驟】

①打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干，用_______ 排出葉片細胞間隙的氣體，使葉片在蒸餾水中都能下沉；

②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液（不考慮溶液密度差異），然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中，每個燒杯10片；

③點亮LED燈帶，記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間．時間越長，表示光合作用強度_____。

根據(jù)上述實驗步驟可知，本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和_____。

【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表． （單位：秒）

組別

NaHCO3相對濃度

50

100

150

低光強組

968

801

720

中光強組

883

632

498

高光強組

767

476

355

【實驗結論】在其他條件相同時，光照越強、二氧化碳濃度越大，光合作用越強．

【評價反思】

①本實驗的重要改進是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈，這一改進對該探究的主要意義是______。

②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片，而統(tǒng)計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間，這樣做的目的是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不屬于生命系統(tǒng)（ ）

A. 池塘中的一只青蛙

B. 青蛙的表皮細胞

C. 表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子

D. 池塘中的水、陽光等環(huán)境以及生活在池塘中的青蛙等各種生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花栽培的過程中需要摘心，其目的是( )

A.使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進其生長

B.使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進其生長

C.使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長

D.使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物不能用來證明分離定律的是（ ）

A．豌豆 B．果蠅 C．藍藻 D．玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對堿基。四個試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成，請回答：

(1)a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，但a試管內(nèi)模擬的是____________過程；d試管內(nèi)模擬的是___________過程。

(2)b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是________，但b試管內(nèi)模擬的是_________過程；c試管內(nèi)模擬的是________過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請回答下列問題:

(1)圖甲中生物群落的碳元素通過細胞呼吸以_______的形式回到大氣中。圖示說明碳循環(huán)的特點是_____。

(2)圖乙的食物網(wǎng)可以用圖甲中的________(填標號）表示，其中肉食動物是________。

(3)某原始森林因發(fā)生火災被毀壞，若干年后長出小灌木叢，最后演替成了森林，通過這種演替而生長起來的森林稱為__________。演替過程中植被的更替，從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家設計一系列50m×50m的區(qū)域以研究更格盧鼠（嚙齒類）對其他小型食種子嚙齒類動物的影響。將更格盧鼠從一半這樣的區(qū)域中移走，另一半保持原樣。每個區(qū)域的圍墻上都有能使嚙齒類動物自由通過的孔洞；但是，移走更格盧鼠的那一半?yún)^(qū)域圍墻孔洞較小，更格盧鼠不能通過。接下來三年實驗數(shù)據(jù)如圖，相關敘述錯誤的是（　�。�

A. 兩個區(qū)域之間的其他嚙齒類動物不會存在競爭關系

B. 用標志重捕法調(diào)査其他嚙齒類動物的數(shù)目時，若標記物脫落，估算值將偏大

C. 該實驗因變量在不同條件下變化趨勢是同步的，有可能是由于氣候變化導致的

D. 本實驗證明更格盧鼠與其他嚙齒類動物發(fā)生了競爭，并限制了他們種群的大小

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