A、①③ | B、①②④ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、誘變育種和雜交育種均能定向的改變種群的基因頻率 |
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組 |
C、只有單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
D、基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隨著外界干擾增強(qiáng),該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增大 |
B、隨著外界干擾增強(qiáng),該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性增大 |
C、流入兔體內(nèi)的能量至少占綠色植物總能量的10% |
D、流入兔體內(nèi)的能量包括兔自身呼吸散失的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用X射線照射青霉菌獲得高產(chǎn)菌株--誘變育種 |
B、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株--基因工程育種 |
C、用秋水仙素處理獲得八倍體小黑麥--多倍體育種 |
D、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交--雜交育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組 |
B、一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖不能 |
C、花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)添加秋水仙素以誘導(dǎo)愈傷組織分化 |
D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分解者一定是每一條食物鏈的終點(diǎn) |
B、分解者都是通過(guò)無(wú)氧呼吸分解有機(jī)物的 |
C、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
D、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、間期是新的細(xì)胞周期的開始 |
B、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)錄 |
C、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生RNA復(fù)制 |
D、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生DNA復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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