下列屬于基因重組的是( 。
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段   ②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失              ④非同源染色體上非等位基因自由組合.
A、①③B、①②④C、①④D、②④
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:基因重組:
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.
(2)是生物變異的來(lái)源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
解答: 解:①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段屬于基因重組,①正確;   
②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體變異(易位),②錯(cuò)誤;
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失屬于基因突變,③錯(cuò)誤;             
④非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組,④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型,掌握基因突變的概念、基因重組和染色體變異的類型,能準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)所屬的變異類型,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人工培育作物新品種的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、誘變育種和雜交育種均能定向的改變種群的基因頻率
B、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組
C、只有單倍體育種能明顯縮短育種年限
D、基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、隨著外界干擾增強(qiáng),該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增大
B、隨著外界干擾增強(qiáng),該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性增大
C、流入兔體內(nèi)的能量至少占綠色植物總能量的10%
D、流入兔體內(nèi)的能量包括兔自身呼吸散失的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)措施與其對(duì)應(yīng)的育種方法正確的是( 。
A、用X射線照射青霉菌獲得高產(chǎn)菌株--誘變育種
B、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株--基因工程育種
C、用秋水仙素處理獲得八倍體小黑麥--多倍體育種
D、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交--雜交育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制在
 
.此時(shí)裝置需要修改的地方是
 
.果酒制果醋的反應(yīng)式為:
 

(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,用
 
證明是否有醋酸生成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組和單倍體育種的敘述正確的是( 。
A、非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組
B、一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖不能
C、花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)添加秋水仙素以誘導(dǎo)愈傷組織分化
D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、分解者一定是每一條食物鏈的終點(diǎn)
B、分解者都是通過(guò)無(wú)氧呼吸分解有機(jī)物的
C、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
D、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA聚合酶是DNA復(fù)制過(guò)程中必需的酶,如圖中的曲線a表示脫氧核苷酸含量,曲線b表示DNA聚合酶的活性,由圖可以推知( 。
A、間期是新的細(xì)胞周期的開始
B、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)錄
C、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生RNA復(fù)制
D、間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
①都產(chǎn)生CO2  ②都需要酶  ③都需要氧  ④都產(chǎn)生ATP  ⑤都生成丙酮酸.
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④D、①②⑤

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