11．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
氧濃度abcdE
O2吸收量02468
CO2釋放量108668
A．氧濃度為a時，有氧呼吸最弱
B．氧濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$
C．氧濃度為c時，最適于貯藏該植物器官
D．氧濃度為d時，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度不相等

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：氧濃度為a時，只有二氧化碳的釋放，沒有氧氣的吸收，此時植物只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為b、c時，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，此時植物同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；氧濃度為d時，二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量，此時植物只進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、分析表格可知，氧濃度為a，細(xì)胞釋放二氧化碳不吸收氧氣，因此細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，A正確；
B、氧氣濃度為b時，有氧呼吸消耗的氧氣是2，產(chǎn)生的二氧化碳是2，消耗的葡萄糖是$\frac{1}{3}$；無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是8-2=6，消耗的葡萄糖是3，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的$\frac{1}{9}$，B錯誤；
C、氧氣濃度為c時，二氧化碳釋放最少，此時細(xì)胞總呼吸較低，分解的有機(jī)物最少，因而最適于儲藏該植物的器官，C正確；
D、氧氣濃度為d時，細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別和根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式和無氧呼吸反應(yīng)式進(jìn)行計算，分析表格獲取信息是解題的突破口，運(yùn)用化學(xué)計算的方法根據(jù)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．假如在一個與外界隔絕、沒有食物的荒島上，給你3只雞（其中兩只為母雞）和20kg的玉米，理論上分析，如何利用它們能使你在荒島上生存的時間更長？（　�。�
A．先吃掉三只雞，然后再吃玉米B．先吃盡玉米，然后再吃雞
C．交替食用玉米和雞D．用玉米喂養(yǎng)母雞使之產(chǎn)蛋，吃之

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，屬于性狀的是（　�。�
A．有的人天生卷發(fā)B．有的月季開紅花
C．有的玉米粒為甜性D．以上三種都是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成
D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過程是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下面流程圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的過程：酵母細(xì)胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞．
（1）在缺水狀態(tài)下，微生物處于休眠狀態(tài)．活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài)．活化前應(yīng)選擇足夠大的容器，因?yàn)榻湍讣?xì)胞活化時體積會增大．
（2）影響此實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液，此步的操作應(yīng)采用小火或間斷加熱．
（3）觀察形成的凝膠珠顏色和形狀：形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，明海藻酸鈉的濃度偏高．
（4）本實(shí)驗(yàn)所用的固定化技術(shù)是包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是酶分子很小，容易從包埋材料中漏出．
（5）該實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的作用是使膠體聚沉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．定期對行道樹進(jìn)行整枝修剪可促使側(cè)芽發(fā)育成枝，增大遮蔭面積．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．整枝修剪可增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì)B．整枝修剪可增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度C．整枝修剪可增大側(cè)芽部位的生長素濃度D．整枝修剪可降低側(cè)芽部位的生長素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．雜交育種的基本原理是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．Ⅰ．豚鼠的毛色中，白色與黑色是一對相對性狀．有編號為①～⑨的9只豚鼠，其中是編號是奇數(shù)的為雄性，編號是偶數(shù)的為雌性．已知①×②--③和④，⑤×⑥--⑦和⑧，④×⑦--⑨，③和⑧是白色，其余的均為黑色．用B、b表示顯、隱性基因．請作答：
（1）豚鼠的毛色中，黑色顯性性狀．
（2）控制豚鼠的毛色基因位于常染色體上．個體④的基因型是BB或Bb．
（3）個體⑦為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$．
（4）若利用以上豚鼠的毛色檢測⑨的基因型，可采取的方法和得出的結(jié)論是將其與⑧交配．若出現(xiàn)白色個體說明其是雜合子；若后代全為黑色個體，說明其為純合子．
Ⅱ．（8分）下表是豌豆五種雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖
紅花		高莖白花矮莖紅花矮莖
白花
甲高莖紅花×矮莖紅花627203617212
乙高莖紅花×高莖白花724750243262
丙高莖紅花×矮莖紅花95331700
丁高莖紅花×矮莖白花1251013010
戊高莖白花×矮莖紅花517523499507
據(jù)上表回答：
（1）上述兩對相對性狀中，顯性性狀為高莖、紅花．
（2）寫出每一雜交組合中兩個親本植株的基因型．以A和a分別表示株高的顯、隱性基因，B和b分別表示花色的顯、隱性基因．
甲組合為AaBb×aaBb    乙組合為AaBb×Aabb
丙組合為AABb××aaBb     丁組合為AaBB×aabb
戊組合為Aabb×aaBb
（3）為最容易獲得雙隱性個體，應(yīng)采取的雜交組合是戊．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯誤的是（ ）

A. 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 B. 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 D. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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