親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖 紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖 白花 |
甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
丁 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1251 | 0 | 1301 | 0 |
戊 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
分析 1、根據(jù)基因的分離規(guī)律,①×②和⑤×⑥的組合,都出現(xiàn)了性狀分離,分離出來的白色是隱性,而白色分別是③⑧既有雌性也有雄性,與性別無關(guān);
2、根據(jù)題意和圖表分析可知:第一、四組的親本都是紅花,但雜交后代出現(xiàn)了白花,說明紅花對白花為顯性性狀;第二、四組的親本都是高莖,但雜交后代出現(xiàn)了矮莖,說明高莖對矮莖為顯性性狀.此外從第三組親本是高莖與矮莖雜交,后代只有高莖,也說明高莖對矮莖為顯性性狀.
解答 解:Ⅰ(1)根據(jù)分離規(guī)律,雜合體之間交配后代出現(xiàn)性狀分離,分離出來的白色是隱性,所以黑色是顯性.
(2)在分離出來的白色分別是③⑧,雌雄都有與性別無關(guān),所以毛色基因位于常染色體上,由于①×②→③和④,③是白色,所以①②的基因型是Bb,所以④是顯性BB或Bb.
(3)⑤×⑥→⑦和⑧中⑧是白色bb,所以⑤⑥基因型都是Bb,根據(jù)分離規(guī)律⑦是雜合子的概率即Bb=$\frac{2}{3}$.
(4)檢測⑨的基因型,最好的辦法是錯用測交的方法,用⑧與之交配觀察后代的表型和比例即可.若出現(xiàn)白色個體說明其是雜合子;若后代全為黑色個體,說明其為純合子.
Ⅱ(1)根據(jù)以上分析已知紅花、高莖是顯性性狀,白花、矮莖是隱性性狀.
(2)甲組合:高莖紅花×矮莖紅花,后代高莖:矮莖=1:1,紅花:白花=3:1,說明親本基因型為AaBb、aaBb.
乙組合:高莖紅花×高莖白花,后代高莖:矮莖=3:1,紅花:白花=1:1,說明親本基因型為AaBb、Aabb.
丙組合:高莖紅花×矮莖紅花,后代高莖:矮莖=1:0,紅花:白花=1:1,說明親本基因型為AABb×aaBb.
丁組合:高莖紅花×矮莖白花,后代高莖:矮莖=1:1,紅花:白花=1:0,說明親本基因型為AaBB、aabb.
戊組合:高莖白花×矮莖紅花,后代高莖:矮莖=1:1,紅花:白花=1:1,說明親本基因型為AaBb、AaBb.
(3)最容易獲得雙隱性個體的雜交組合是第五組,后代中雙隱性個體的比例為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
Ⅰ(1)黑色
(2)常 BB或Bb
(3)$\frac{2}{3}$
(4)將其與⑧交配.若出現(xiàn)白色個體說明其是雜合子;若后代全為黑色個體,說明其為純合子.
Ⅱ(1)高莖 紅花
(2)甲AaBb aaBb
乙AaBb Aabb
丙AABb×aaBb
丁AaBB、aabb
戊Aabb×aaBb
(3)戊
點評 考查基因的分離規(guī)律和基因自由組合定律以及應用,顯隱性的判定以及后代的分離比是較?疾榈目键c.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,分化了的細胞將保持分化后的狀態(tài),直至死亡 | |
B. | 對被病原體感染細胞的清除屬于細胞調(diào)亡 | |
C. | 細胞的壽命與分裂能力成負相關(guān) | |
D. | 抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度 | a | b | c | d | E |
O2吸收量 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 |
CO2釋放量 | 10 | 8 | 6 | 6 | 8 |
A. | 氧濃度為a時,有氧呼吸最弱 | |
B. | 氧濃度為b時,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$ | |
C. | 氧濃度為c時,最適于貯藏該植物器官 | |
D. | 氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝部分切除后,殘余的肝細胞迅速出現(xiàn)活躍的分裂而再生,它體現(xiàn)了肝細胞的全能性 | |
B. | 若科學家利用胚胎干細胞能培養(yǎng)成完整個體,則說明早期胚胎細胞具有全能性 | |
C. | 生物體內(nèi)被病原體感染的細胞的清除過程屬于細胞壞死 | |
D. | 細胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2:1; 4:1和3:1 | B. | 1:3; 1:2:1和3:1 | C. | 3:1; 4:1和3:1 | D. | 3:1; 3:1和4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細胞中某些物質(zhì)的組成進行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的補助手段,下列可采用的物質(zhì)是 a蛋白質(zhì) b DNA c氨基酸d核苷酸 e RNA
A. abe B. abc C. ace D. abd
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對玫瑰油提取操作敘述錯誤的一項是( )
A.應取剛采摘的玫瑰花瓣,不能取放置時間很長的花瓣
B.提取時花瓣與清水的質(zhì)量比為4∶1
C.蒸餾溫度太高、時間太短,提取的玫瑰油品質(zhì)就差
D.向分離的油層中加入無水硫酸鈉,然后過濾就可以得到玫瑰油了
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