【題目】生態(tài)果園是當(dāng)下悄然興起的一種養(yǎng)殖模式,通過(guò)植物、動(dòng)物和微生物種群結(jié)構(gòu)的科學(xué)配置,以及光、熱、水、土、養(yǎng)分等的合理利用而建立的一種以果樹產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的果園生產(chǎn)體系。下圖是某生態(tài)果園模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)該果園中分解者分解有機(jī)物釋放的能量供_____________利用,產(chǎn)生的物質(zhì)供____________利用。

2)與普通果園相比,該果園提高了能量利用效率,原因是_________________________。

3)該果園從未使用農(nóng)藥,但害蟲數(shù)量一直較少,沒(méi)有泛濫成災(zāi),原因是__________________

4)該果園中果農(nóng)在果樹開花時(shí)期,放置一電子儀器,產(chǎn)生與蜜蜂跳舞相同頻率的振動(dòng)或聲音,吸引蜜蜂前來(lái)采蜜傳粉,提高產(chǎn)量。該實(shí)例主要應(yīng)用了生態(tài)系統(tǒng)的___________________功能。

【答案】分解者(或自身) 植物(果樹等) 充分利用了廢棄物中的能量(充分利用了流向分解者的能量) 該果園的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng) 信息傳遞

【解析】

分解者指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動(dòng)物和腐食性動(dòng)物。它們能把動(dòng)、植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,釋放在環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。同時(shí)釋放出能量供自身利用,其作用與生產(chǎn)者相反。

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指在保護(hù)、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的前提下,遵循生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律,運(yùn)用系統(tǒng)工程方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),集約化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,加速了物質(zhì)循環(huán),減少了環(huán)境污染。

1)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是分解植物的殘枝落葉和動(dòng)物的尸體、糞便等,把其中含有的有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物,分解有機(jī)物釋放的能量供自身生長(zhǎng)所需,無(wú)機(jī)物可以供給植物吸收利用。據(jù)此可知,該果園中分解者分解有機(jī)物釋放的能量供分解者(或自身)利用,產(chǎn)生的物質(zhì)供植物(果樹等)利用。

2)與普通果園相比,該果園通過(guò)增加使用的環(huán)節(jié),充分利用了廢棄物中的能量(充分利用了流向分解者的能量),從而提高了能量利用效率。

3)由于該果園利用生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì),使生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)量增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜,因此該果園的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),盡管從未使用農(nóng)藥,但害蟲數(shù)量一直較少,沒(méi)有泛濫成災(zāi)。

4)利用電子儀器,產(chǎn)生與蜜蜂跳舞相同頻率的振動(dòng)或聲音,吸引蜜蜂前來(lái)采蜜傳粉,提高產(chǎn)量。這是合理應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,提高產(chǎn)量的實(shí)例。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,圖2表示甲、乙兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.氨基酸以協(xié)助擴(kuò)散方式運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞

B.氨基酸運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞受載體蛋白的限制

C.2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式與圖1Na+運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞的方式相同

D.若圖2中的兩種物質(zhì)分別表示CO2O2,在漿細(xì)胞內(nèi)外的分布則甲為O2,乙為CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代栽培稻(2n=24)相對(duì)普通野生稻丟失了大量?jī)?yōu)異基因,如抗病、蟲、雜草及抗逆基因等。研究人員發(fā)現(xiàn)某野生水稻(甲)8號(hào)染色體上具有耐冷基因A,4號(hào)染色體上有抗稻飛虱基因B,而栽培稻(乙)染色體的相應(yīng)位置為隱性基因。將甲、乙雜交,F1自交,用某種方法檢測(cè)F2群體中不同植株的基因型,發(fā)現(xiàn)不同基因型個(gè)體數(shù)如下表:

基因型

AA

Aa

aa

BB

Bb

bb

個(gè)體數(shù)量

201

1009

798

520

1038

517

1)對(duì)栽培稻乙的基因組進(jìn)行測(cè)序,需要測(cè)定_______條染色體上DNA分子的堿基排列順序。

2)依據(jù)數(shù)據(jù)推測(cè),抗稻飛虱性狀的遺傳_______(填“符合”或“不符合”)基因的分離定律,判斷依據(jù)是_________________________

3)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),F2中基因型為AAAa、aa的個(gè)體數(shù)量比總是接近于154。研究人員發(fā)現(xiàn)F1產(chǎn)生的雌配子均正常成活,推測(cè)可能是帶有__________基因的花粉成活率很低。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述推測(cè),并寫出支持上述推測(cè)的子代性狀及比例_______。

4)為獲取能穩(wěn)定遺傳的抗稻飛虱優(yōu)良栽培稻,科研人員選取上述實(shí)驗(yàn)中F1栽培稻作為親本進(jìn)行自交,每一代水稻自交后淘汰不抗飛虱的個(gè)體,則子五代中基因型BB個(gè)體所占的比例為_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】COVID-19病毒的基因組為單股正鏈RNA(與mRNA序列相同),含m個(gè)堿基。該病毒在感染的細(xì)胞胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過(guò)程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述,不正確的是(

A.COVID-19幾乎只感染肺部細(xì)胞是因?yàn)榍秩爰?xì)胞必需要與特定的受體結(jié)合

B.一個(gè)COVID-19RNA分子復(fù)制出一個(gè)新COVID-19RNA約需要2m個(gè)核苷酸

C.該病毒基因所控制合成最長(zhǎng)多肽鏈的氨基酸數(shù)不超過(guò)m/3

D.已被治愈的患者體內(nèi)會(huì)永遠(yuǎn)存在該病毒的抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】斑馬魚的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá),研究人員構(gòu)建了HuC基因的表達(dá)載體,并導(dǎo)入到斑馬魚細(xì)胞中研究其作用,請(qǐng)回答:

1)為獲取HuC基因,研究人員從早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中提取HuC基因的mRNA,通過(guò)_________獲得大量的DNA,進(jìn)而構(gòu)建出HuC基因的______________。

2DraⅢ, SnaBⅠ等是質(zhì)粒上不同限制酶的切割位點(diǎn)。為獲得HuC基因——綠色熒光蛋白基因的表達(dá)載體,需要對(duì)HuC基因和質(zhì)粒選用圖中的____________酶進(jìn)行切割,這樣做的原因是_________。不選擇NotⅠ酶切割的原因是_____________。

3)用Ca2+處理大腸桿菌,大腸桿菌細(xì)胞即能夠______________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察________________________或者在培養(yǎng)基中添加______________,篩選出導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程,①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分。下列敘述中不正確的是(

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜,這與圖中①③有關(guān)

B.若圖中甲表示葡萄糖,則該動(dòng)物細(xì)胞可為小腸絨毛上皮細(xì)胞

C.如阻斷O2對(duì)該細(xì)胞的供應(yīng),則甲、丙、丁的運(yùn)輸速率均會(huì)受到影響

D.該膜若表示人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則代表鉀離子吸收途徑的是甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入不同濃度的生長(zhǎng)素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,測(cè)量切段平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響

B.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明NAA對(duì)切段生長(zhǎng)的作用具有兩重性的特點(diǎn)

C.振蕩培養(yǎng)液可以增加溶液的溶氧量從而滿足細(xì)胞呼吸的需要

D.濃度為01mg/L的實(shí)驗(yàn)組兩次結(jié)果偏差較大,對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾,應(yīng)該舍棄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),圖乙表示另一種生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.決定該生物種群密度的直接因素除甲圖中因素外,還有遷入率和遷出率

B.該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi),數(shù)量增長(zhǎng)模型為“J”型,圖乙中ab時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似

C.若一段時(shí)間后,甲圖中的①②發(fā)生重合,對(duì)應(yīng)著乙圖中的c點(diǎn)

D.若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率,則①種群的適應(yīng)性低于②種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù),種植蘋果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益.但品相不好的蘋果很難銷售。某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)過(guò)程①和過(guò)程②所用微生物代謝類型上的主要區(qū)別是:____________________。

2)在蘋果酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的是_____________上的野生酵母菌,中實(shí)驗(yàn)操作中控制的溫度是_______________________℃。

3)在果酒的制作過(guò)程中,加入的新鮮蘋果汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),二是果酒中的__________,從而淘汰掉雜菌。檢驗(yàn)酒精常用的方法是在酸性條件下,酒精和_________反應(yīng)。

4)為了提高蘋果出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶處理原材料,一段時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)果汁中不再產(chǎn)生__,說(shuō)明果酒發(fā)酵基本完成。整個(gè)發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液的pH變化的趨勢(shì)是_________。

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