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【題目】在生物體的個體發(fā)育中，細胞沒有表現出全能性，而是分化為不同的組織器官，其原因是

A. 細胞喪失了全能性

B. 不同細胞中遺傳信息不完全相同

C. 不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D. 個體發(fā)育過程中，細胞內的遺傳物質發(fā)生了變化

【答案】C

【解析】在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細胞分化。細胞分化是一種持久性變化，分化導致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉的，其實質是基因選擇性表達的結果。所以在生物體內，細胞沒有表現出全能性而是分化為不同的器官，其原因是不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，基因的選擇性表達。故C項正確，A、B、D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用35S標記一定量的氨基酸，并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞，測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線（甲圖）以及在此過程中內質網、高爾基體、細胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），則下列分析正確的是（　�。�

A.甲圖中的a曲線所指代的細胞器是內質網
B.乙圖中的e曲線所指代的膜結構是高爾基體膜
C.與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關的具膜細胞器是內質網、高爾基體和線粒體
D.35S在細胞各個結構間移動的先后順序是核糖體一內質網一細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物Ⅰ和Ⅱ的結構式如下，下列說法中不正確的是(　　)

A.Ⅰ和Ⅱ是同分異構體
B.Ⅰ和Ⅱ物理性質有所不同
C.Ⅰ和Ⅱ化學性質相同
D.Ⅰ和Ⅱ含12C的質量分數相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現代進化理論是在達爾文自然選擇學說的基礎上發(fā)展起來的，現代生物進化論對自然選擇學說的完善和發(fā)展表現在（ ）

①突變和基因重組產生進化的原材料；

②種群是進化的基本單位；

③自然選擇是通過生存斗爭實現的；

④自然選擇決定生物進化的方向；

⑤生物進化的實質是基因頻率的改變；

⑥隔離導致物種的形成；

⑦適者生存，不適者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某化合物的結構簡圖，請據圖回答：

（1）圖中③的名稱是 ， 共有個，此化合物的名稱是 ．
（2）形成該化合物的反應叫做 ， 該反應發(fā)生在（細胞器）中，反應過程中還有產生（產物）．
（3）①的名稱是⑦的名稱是 ．
（4）圖中組成該化合物的R基有種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關內環(huán)境的問題 下丘腦是神經系統(tǒng)中維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要調節(jié)中樞．
（1）下丘腦分泌的某種激素在維持人體水和電解質平衡中其重要作用，該激素的名稱是 ．
（2）寒冷情況下，機體散熱減少，產熱會增加以維持體溫恒定．體溫調節(jié)中樞位于 ．
（3）由右圖可知，對甲細胞的調節(jié)，既可通過神經直接進行調節(jié)，還可以通過有關激素進行調節(jié)，其原因是甲細胞表面存在接受的受體和接受的受體．
（4）圖中A處的信號轉換過程為 ．
（5）當甲狀腺激素分泌增多時，甲細胞分泌的激素會減少，這是一種（負反饋/正反饋）機制．甲細胞可能是細胞．
（6）若甲為肝細胞，人體饑餓時圖中C端血糖濃度較B端高，可能的原因是（填激素）增加，它作用于肝細胞促進分解，使血糖維持正常水平．此細胞內的甘油三酯以的形式運至血液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于氧化分解反應的是（　�。�
A.麥芽糖+水→葡萄糖
B.脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水
C.葡萄糖→丙酮酸+H+
D.多肽+水→氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆子葉黃色基因（Y）對綠色基因（y）顯性，種子圓�；颍≧）對皺縮基因（r）顯性．兩株豌豆雜交，子代表現型如圖所示，則親本（　�。�

A.YyRr、yyRr
B.YYRr、yyRr
C.YyRr、YyRr
D.YyRr、Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗，有力地證明了DNA是遺傳物質，該實驗包括4個步驟：①噬菌體侵染細菌 ②35S和32P分別標記T2噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離

（1）該實驗步驟的正確順序是
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
（2）該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，在圖甲中標記元素所在部位依次是。
（3）若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
（4）圖乙中錐形瓶內的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)。若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，適宜時間后離心，試管中的放射性主要存在于中；若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，適宜時間后離心，試管中的放射性主要存在于中。

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