下列各項(xiàng)不可以通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是（　�。�
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大
C、成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D、細(xì)胞液濃度大小的測定
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：質(zhì)壁分離指的是植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明以下問題：細(xì)胞的死活；成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)；原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性等．
解答： 解：A、成熟植物細(xì)胞放到清水中，若不能發(fā)生質(zhì)壁分離則說明是死細(xì)胞，反之是活細(xì)胞，A正確；
B、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，B正確；
C、成熟的植物細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離，會(huì)進(jìn)行滲透失水，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)壁分離指的是植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象．只要膜兩側(cè)存在濃度差，膜內(nèi)高于膜外，植物細(xì)胞就可以滲透吸水，反過來細(xì)胞就會(huì)失水，如果兩側(cè)濃度相等，那就是滲透平衡，取決于濃度差，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析、解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，下列與此相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管
B、②除了能分泌雌性激素外還能形成卵細(xì)胞
C、雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若讓該動(dòng)物口服雌性激素，則①活動(dòng)將減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制備抗蛇毒血清時(shí)，須將滅活的蛇毒液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是（　�。�
A、特異性免疫、抗體
B、體液免疫、抗原
C、細(xì)胞免疫、抗體
D、非特異性免疫、抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象，圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象，圖3表示細(xì)胞分裂過程中，不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述中不正確的是：

（1）該生物的性別和類型是
 
．
（2）圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是
 
，圖2所處時(shí)期是
 
．
圖1所示細(xì)胞處于圖3的
 
時(shí)期，圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后處于圖3所示
 
時(shí)期．
（3）圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期可用圖4中
 
時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示，細(xì)胞分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4
中的數(shù)量關(guān)系的是
 
．
（4）在圖3的基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)畫出圖2所示分裂方式的染色體數(shù)目變化圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　　）
A、果蠅Ⅱ號(hào)染色體上的某一片段移接到Ⅲ號(hào)染色體上
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、雜交水稻的培育
D、交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
A、物種是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、在物種形成過程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)
D、一個(gè)物種的所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、隔離是物種形成的必要條件
B、達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、共同進(jìn)化的結(jié)果形成了生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳的中心法則表示生物界遺傳信息流動(dòng)的方向，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)和核酸之間的相互關(guān)系．如圖為細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的方向示意圖（a、b、c表示過程）．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）a過程能在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的，c過程是在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的．細(xì)胞色素C是細(xì)胞中與有氧呼吸密切相關(guān)的蛋白質(zhì)．藍(lán)細(xì)菌與青霉菌相比，控制合成細(xì)胞色素C的基因，前者所含的堿基對(duì)比后者的數(shù)量
 
．
（2）ATP在b過程中，既為b過程提供能量，脫掉兩個(gè)磷酸后又是b過程所需要的
 
．
（3）人體的B淋巴細(xì)胞能夠合成抗體，胰島B細(xì)胞能夠合成胰島素，這種差異主要是與
 
（填字母）過程有差異有關(guān)，這種差異叫
 
．因此，兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的不同，其根本原因是這兩種細(xì)胞的
 
（填“tRNA”、“mRNA”）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等生物細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)，細(xì)胞核、染色體和DNA俊輝發(fā)生周期性的變化，如圖1為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖1中結(jié)構(gòu)②是某些大分子如DNA與蛋白質(zhì)在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的通道
B、圖1中結(jié)構(gòu)④⑤在圖2中的de區(qū)間開始消失
C、圖2中染色體與DNA數(shù)目之比為1：1的時(shí)期是cd和hi區(qū)間
D、如果細(xì)胞不具有圖1所示結(jié)構(gòu)，細(xì)胞分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

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