分析 1、反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成,也稱為簡(jiǎn)單反射;條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式,也稱為復(fù)雜反射;條件反射不是先天就有的,是動(dòng)物在個(gè)體生活過(guò)程中所獲得的,需要在一定的條件下才能建立和存在,所有的條件反射都是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的.
2、人體的三道防線:第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
其中第一道和第二道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫.
解答 解:(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該生理過(guò)程是人生來(lái)就有的,屬于非條件反射;渴覺(jué)的產(chǎn)生部位是大腦皮層.
(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程是人生來(lái)就有的、針對(duì)多種病原體都能起作用,屬于非特異性免疫;當(dāng)體溫過(guò)高時(shí),新陳代謝加快,耗氧量增加,此時(shí)病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸;如果發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過(guò)增加散熱來(lái)使體溫恢復(fù)正常.
(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),大分子物質(zhì)或顆粒物分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐.
故答案為:
(1)非條件反射 大腦皮層
(2)非特異性 增加 供氧不足,肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸 散熱
(3)核糖體 胞吐
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射的類型、免疫的類型、細(xì)胞呼吸、物質(zhì)的運(yùn)輸方式等知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有1個(gè) | |
C. | 結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與紡錘體的形成有關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)1、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),而3不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促激素是聯(lián)系下丘腦與胰島B細(xì)胞之間的信號(hào)分子 | |
B. | 垂體合成的激素需要通過(guò)血漿的運(yùn)輸才能到靶細(xì)胞 | |
C. | 某人因病聽(tīng)不懂別人講話,原因是大腦皮層S區(qū)受損 | |
D. | 地方性甲狀腺腫大的原因是甲狀腺激素分泌太多,侏儒癥患者是生長(zhǎng)激素分泌太少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
步 驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | 試管5 | 試管6 | ||
1 | 加入試劑 | 淀粉溶液 | 2mL | 2 mL | 2 mL | - | - | - |
唾液淀粉酶溶液 | - | - | - | 1 mL | 1 mL | 1 mL | ||
2 | 置于恒溫水浴中5min | 0℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ | 37℃ | 100℃ | |
3 | 試管4、5、6中的酶溶液同時(shí)分別加入試管1、2、3,原溫度下反應(yīng)5min | |||||||
4 | 加入斐林試劑 | 1 mL | 1 mL | 1 mL | - | - | - | |
5 | 置于65℃恒溫水浴中 | 5min | 5min | 5min | - | - | - |
A. | 操作步驟順序設(shè)計(jì)不合理 | B. | 各種試劑的使用量不合理 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)試劑選擇不合理 | D. | 溫度差設(shè)置不合理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中有特異性蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 細(xì)胞分化在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度 | |
C. | 一定條件下細(xì)胞分化是可逆的 | |
D. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中在細(xì)胞分化的同時(shí),不會(huì)發(fā)生細(xì)胞程序性死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
等級(jí) | a級(jí) | b級(jí) | c級(jí) | d級(jí) | e級(jí) |
高度(cm) | h≤10 | 10<h≤30 | 30<h≤lOO | 100<h≤300 | h>300 |
數(shù)量(株) | 120 | 62 | 32 | 16 | 6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖①中乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì);乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | 用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng),由此推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)與圖①中甲酶的化學(xué)本質(zhì)相同 | |
C. | 圖②中a代表二肽酶,b代表某二肽(C8H14N205),水解后得到c為丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸d,則d的化學(xué)式應(yīng)該為C5H9N04 | |
D. | 圖③如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下降;可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大型海藻、海水富營(yíng)養(yǎng)化 | B. | 浮游生物、海水富營(yíng)養(yǎng)化 | ||
C. | 浮游生物、全球氣候變暖 | D. | 紅藻和褐藻、漁民捕撈過(guò)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人白細(xì)胞干擾素(IFN-α)是一種由人體某些白細(xì)胞產(chǎn)生的抗病毒糖蛋白。下圖為IFN-α抗乙肝病毒的作用機(jī)理示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體白細(xì)胞受到乙肝病毒感染后,將會(huì)合成并分泌IFN -α。IFN-α從合成到分泌依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。
(2)IFN-α能夠結(jié)合到其他被感染細(xì)胞細(xì)胞膜上的原因是 。結(jié)合后,病毒的增殖受到抑制的機(jī)理是 。IFN-α的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有 功能。
(3)為延長(zhǎng)IFN-α的保存時(shí)間,可以通過(guò)蛋白質(zhì)工程,對(duì)IFN-α進(jìn)行改造。具體的過(guò)程是先設(shè)計(jì)IFN-α 的,推測(cè)出應(yīng)有的氨基酸序列,再找出相應(yīng)的 序列,然后通過(guò)基因合成或 ,最終生產(chǎn)出符合要求的IFN-α。
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