【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中D點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式為 .
(2)圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后,C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 .
(3)圖中“02吸收量”這條線可以表示呼吸強(qiáng)度,“C02釋放量”這條線可以表示呼吸強(qiáng)度;當(dāng)無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí),其對(duì)應(yīng)的02濃度為 .
(4)圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是 .
【答案】
(1)無氧呼吸
(2)呼吸酶的數(shù)量有限
(3)有氧;有氧呼吸和無氧;Ⅰ
(4)0
【解析】解:(1)圖中D點(diǎn)氧氣濃度為0,所以細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸.(2)圖中當(dāng)02濃度達(dá)到J點(diǎn)以后,C02釋放量不再隨氧氣濃度增加而增加,原因是細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的酶的數(shù)量有限.(3)圖中“02吸收量”這條線可以表示有氧呼吸強(qiáng)度,“C02釋放量”這條線包括有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳總量.當(dāng)兩條曲線相交于I點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度降為0,此時(shí)只有有氧呼吸.(4)圖中氧氣濃度為0時(shí),無氧呼吸釋放的能量最少,即為細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn).
所以答案是:(1)無氧呼吸(2)呼吸酶的數(shù)量有限(3)有氧;有氧呼吸和無氧;Ⅰ(4)0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】苯丙酮尿癥(PKU)又稱苯丙氨酸羥化酶缺乏癥,引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿著正常的途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸.分析如圖信息,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中酶2應(yīng)為苯丙氨酸羥化酶
B.圖中酶3的活性降低會(huì)導(dǎo)致白化病
C.圖示反映基因可直接控制生物的性狀
D.圖示反映基因與性狀是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿,然后加入斐林試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。這說明發(fā)芽的小麥種子中含有
A. 還原糖 B. 脂肪 C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系,這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來.請(qǐng)判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說法中正確的是( )
A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示,二者分開一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示,二者分開彼此有利
D.圖3可以表示培養(yǎng)液中大核草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí),下列關(guān)于其主要內(nèi)容的敘述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命
B.細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
C.一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
D.從老細(xì)胞核中長(zhǎng)出一個(gè)新細(xì)胞,或者是在細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式如圖1,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)上述結(jié)構(gòu)中,代表氨基的結(jié)構(gòu)式為;代表羧基的結(jié)構(gòu)式為;代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為 .
(2)上述化合物是由種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由個(gè)氨基酸失去分子水形成的,該化合物稱為 , 這樣的反應(yīng)叫做 .
(4)某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解,其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵,一般是使肽鍵斷裂.假設(shè)該種酶也能使如圖2所示物質(zhì)水解,則水解后形成的產(chǎn)物是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是( )
A. 核仁是rRNA合成的場(chǎng)所 B. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C. 細(xì)胞要進(jìn)行光合作用必須要有葉綠體 D. 溶酶體合成和分泌多種水解酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”中使用鹽酸的目的包括( )
①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性
②改變細(xì)胞膜的通透性
③改變細(xì)胞膜的活性
④將DNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑥利于RNA與染色劑結(jié)合
⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
⑧利于DNA與染色劑結(jié)合
A. ①④⑥ B. ②④⑧
C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥
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