下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳變異的是（　�。�
A、玉米因水肥充足而長得高大
B、人由于曬太陽而皮膚變黑
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的形成
D、經(jīng)生長素處理獲得無子番茄
考點：基因突變的特征,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關(guān)鍵是遺傳物質(zhì)是否改變．
解答： 解：A、玉米因水肥充足而長得高大是由于環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，A錯誤；
B、人由于曬太陽而皮膚變黑是由于環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，B錯誤；
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的形成是由于基因突變引起的，屬于可遺傳變異，C正確；
D、經(jīng)生長素處理獲得無子番茄是由于環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了變異的類型，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述，不正確的是（　　）
A、在用顯微鏡觀察切片時，先用低倍鏡找到目標(biāo)后再換用高倍鏡
B、從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，此時可開大光圈或?qū)⒎垂忡R由平面換成凹面
C、在低倍鏡下觀察一個植物細(xì)胞時，觀察目標(biāo)在視野右上方，此時應(yīng)將玻片向右上方移動
D、觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂時，可使用顯微鏡觀察細(xì)胞連續(xù)分裂的整個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

人和洋蔥細(xì)胞中的堿基、五碳糖、核苷酸種類數(shù)依次是（　�。�
A、4、1、4
B、4、2、4
C、5、1、4
D、5、2、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與這些生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A、大腦皮層、脊髓、下丘腦
B、小腦、大腦皮層、腦干
C、大腦皮層、小腦、腦干
D、腦干、大腦皮層、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物體內(nèi)兩個神經(jīng)元之間，興奮的傳導(dǎo)方向最可能是（　�。�
A、樹突→軸突
B、軸突→樹突
C、細(xì)胞體→細(xì)胞體
D、細(xì)胞體→軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能產(chǎn)生新基因的是（　�。�
A、易倒伏抗銹病與抗倒伏易染銹病小麥雜交獲得雙抗新品種
B、用激光照射小麥種子獲得抗寒新品種
C、一棵桃樹經(jīng)嫁接長出十幾個品種的果實
D、秋水仙素誘導(dǎo)獲得三倍體無子西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　　）
A、電信號→電信號
B、電信號→化學(xué)信號
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號
D、化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)，研究溫度對某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響；圖二研究該植物果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、測定光照下產(chǎn)氧速率時，光照是無關(guān)變量，因此各溫度條件下的光照強度必須相同
B、圖一表明呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度高于光合作用相關(guān)酶
C、乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率從而促進果實成熟
D、隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間提前，果實催熟時可適當(dāng)增加乙烯濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進行雜交實驗，產(chǎn)生的F1是黃色圓粒．將F1自交得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1：3：1
C、3：3：1：1
D、9：3：3：1

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同步練習(xí)冊答案