分析 分析圖一:圖一位DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為磷酸、②為脫氧核糖、③為含氮堿基,④為鳥嘌呤脫氧核苷酸;⑤⑥⑦⑧為含氮堿基(依次是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶);⑨為氫鍵.
分析圖二:圖二為DNA半保留復(fù)制過程.
解答 解:(1)由以上分析可知:圖中④鳥嘌呤脫氧核苷酸;⑨為氫鍵.
(2)圖二所示為DNA分子的復(fù)制過程,此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即A-T、C-G.
(3)用32P標(biāo)記噬菌體,實(shí)質(zhì)是標(biāo)記DNA,由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中,有2個(gè)噬菌體含有放射性,因此$\frac{1}{150}$.
(4)由題意知,親代DNA的兩條鏈都是31P,放在32P脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),復(fù)制一次,所得子代DNA分子都是一條鏈?zhǔn)?SUP>31P,另一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,如果親代DNA的脫氧核苷酸是1000對,則形成的DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了1000.
(5)親代DNA分子復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則以該鏈為模板合成的子代DNA都會發(fā)生差錯(cuò),另一條鏈為模板合成的子代DNA不發(fā)生差錯(cuò),因此不論復(fù)制多少次,復(fù)制后發(fā)生差錯(cuò)的DNA占50%.
(1)鳥嘌呤脫氧核苷酸 氫鍵
(2)DNA分子的復(fù)制 堿基互補(bǔ)配對
(3)$\frac{1}{150}$
(4)1000
(5)A
點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)圖解和DNA分子復(fù)制過程圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;識記DNA分子的復(fù)制過程/特點(diǎn),能根據(jù)圖解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞異同的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞器
B.原核細(xì)胞沒有細(xì)胞膜,真核細(xì)胞有細(xì)胞膜
C.原核細(xì)胞只有RNA,真核細(xì)胞既有DNA,也有RNA
D.細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌和單細(xì)胞動物都由原核細(xì)胞構(gòu)成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長速度快 | |
B. | 出現(xiàn)CD段變化的原因是姐妹染色單體被平均分配到2個(gè)細(xì)胞 | |
C. | 該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在 | |
D. | 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動非;钴S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能生存 | B. | 數(shù)量下降 | C. | 數(shù)量上升 | D. | 數(shù)量不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
甲種群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
乙種群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂中期 | D. | 減數(shù)第一次分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變是隨機(jī)發(fā)生、不定向的 | |
B. | 隔離是新物種形成的必要條件 | |
C. | 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 | |
D. | 自然選擇使種群的基因頻率定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | ① | ② | ③ | ④ |
處 理 | 不處理 | 涂GA | 去頂芽 | 去頂芽并涂GA |
IAA(ng.g-1) | 91 | 176 | 2.8 | 6.2 |
GA(ng.g-1) | <0.5 | 1165 | <0.5 | 285 |
節(jié)間長度增加值(mm) | 16.6 | 54.6 | 11.1 | 39.3 |
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