下列屬于原核生物的是（ ）

A．對蝦 B．玉米 C．藍細(xì)菌 D．香菇

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示某一動物正在分裂的三個細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該生物正常體細(xì)胞含8條染色體

B．甲、乙、丙中核DNA含量的比例為2：2：1

C．若三個細(xì)胞來自同一器官，該器官可能是卵巢

D．若三個細(xì)胞為親子代關(guān)系，則關(guān)系為甲→乙→丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)示意圖，以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中

B．圖甲中的A實際上是NADPH，圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解

C．甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D．影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強度、O2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列生理過程中加快的一項是（ ）

A、葡萄糖的利用 B、CO2的釋放

C、丙酮酸的氧化 D、ATP的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用釋放的O2中的氧元素

A、全部來自H2O B、部分來自H2O C、全部來自CO2 D、來自H2O和CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“光合色素的提取與分離”實驗中，所用試劑和作用不相符的是（ ）

A、碳酸鈣—保護葉肉細(xì)胞 B、二氧化硅—研磨充分

C、95%酒精—溶解色素 D、層析液—分離色素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物葉綠體中光合色素的敘述，正確的是（ ）

A．葉綠素和類胡蘿卜素均含有鎂離子

B．光合色素分布在類囊體膜和葉綠體內(nèi)膜上

C．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

D．葉綠素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1、圖2分別表示兩種高等綠色植物利用CO2的兩條途徑。常見的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見的C4植物有玉米、甘蔗等。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，①②過程發(fā)生的具體部位是在細(xì)胞的_____________中。

（2）若用放射性同位素 14 C標(biāo)記大氣中的CO2，則 14 C的轉(zhuǎn)移途徑為_____________。通過CO2泵，C4植物葉肉細(xì)胞能把大氣中濃度很低的CO2以C4途徑固定下來，并且使其集中到_____________細(xì)胞中。

（3）實驗人員把玉米和小麥的葉切下，立即分別放在保持高溫、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)）。然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結(jié)果如右圖所示。在水分缺少時，由于___________，光合作用強度會減弱。相同水分虧缺的情況下，玉米光合作用強度比小麥高，其原因是_____________，因此玉米比小麥更耐干旱。

（4）欲測定玉米在某光照條件下的總光合速率，需測定兩組數(shù)據(jù)。一組是將玉米置于黑暗條件下，測得_____速率，另—組是將玉米置于光照條件下，其他環(huán)境因素設(shè)置必須_________，測得__________速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者

B．甲、乙及分解者之間的能量流動載體為有機物

C．甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中的“能量”是指通過細(xì)胞呼吸以熱能形式輸出到無機環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案