下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B、脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分
C、葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬�，離子和小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖，構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖；葉綠體可通過(guò)光合作用產(chǎn)生葡萄糖，而葡萄糖需要分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被氧化；tRNA負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，不會(huì)失活，抗體與抗原特異性結(jié)合后，被吞噬細(xì)胞吞噬消化，激素在發(fā)揮作用后，也會(huì)被相關(guān)酶分解失去活性．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生物大分子物質(zhì)，通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，故A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成RNA的五碳糖是核糖，構(gòu)成DNA的五碳糖是脫氧核糖，故B錯(cuò)誤；
C、葉綠體可通過(guò)光合作用產(chǎn)生葡萄糖，而葡萄糖需要分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被氧化，故C正確；
D、tRNA負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，不會(huì)失活，抗體與抗原特異性結(jié)合后，被吞噬細(xì)胞吞噬消化，激素在發(fā)揮作用后，也會(huì)被相關(guān)酶分解失去活性，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物體內(nèi)化合物相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，B選項(xiàng)中DNA與RNA相比特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶，RNA特有的是核糖和尿嘧啶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一正常女子和一患病男子結(jié)婚，生了一個(gè)正常的女孩和一個(gè)正常的男孩，子女長(zhǎng)大后分別與正常人結(jié)婚，所生子女都不會(huì)患此遺傳�。撨z傳病最可能是（　�。�
A、常染色體顯性遺傳病
B、X染色體顯性遺傳病
C、常染色體隱性遺傳病
D、X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，欲打破種子休眠，促進(jìn)植物抽苔開(kāi)花，應(yīng)選用（　�。�
A、細(xì)胞分裂素B、GA
C、IAAD、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究袋鼠的能量流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，袋鼠的同化量中，有78%在呼吸作用中以熱能的形式散失了，僅有22%用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．則其總同化量中，可能流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量約占（　　）
A、22%
B、38%
C、10%-20%
D、22%×（10%-20%）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物群落中的CO2返回大氣中的途徑是（　�。�
①植物和動(dòng)物的呼吸作用  ②光合作用 ③某些細(xì)菌的化能合成作用 ④分解者的分解作用  ⑤森林起火．
A、①④B、②③
C、①③④D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C、在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D、氧分壓為8時(shí)，出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時(shí)間是白天或者夜晚有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的
B、食物鏈越短，可供終級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
C、初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是核糖體、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
C、生物膜上可以發(fā)生能量轉(zhuǎn)換
D、細(xì)菌、酵母菌和HIV病毒都有核糖體、DNA、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是（　　）
A、樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支后，分支末端膨大形成突觸小體
B、突觸小體中高爾基體發(fā)達(dá)，但線粒體數(shù)量并不多
C、突觸小體可與其他神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突形成突觸
D、突觸由突觸前膜和突觸后膜共同組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案