【題目】下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞。與該圖有關(guān)的敘述，正確的是（ ）
A.①結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和淋巴
B.圖中③表示血漿，血紅蛋白主要分布于③中
C.圖中⑤處的CO2濃度高于③，③處的O2濃度高于⑤
D.葡萄糖進入②的方式是易化擴散(協(xié)助擴散)

【答案】C,D
【解析】①是毛細血管壁，它所處的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液，故A錯；圖中③表示血漿，而血紅蛋白屬于胞內(nèi)蛋白，主要分布于②紅細胞中；④是組織細胞，⑤是組織液，④細胞進行有氧呼吸，不斷消耗氧氣，故氧含量較低，其二氧化碳的含量變高，⑤中的氧氣通過自由擴散進入④，④中的二氧化碳通過自由擴散進入⑤，所以③處的O2濃度高于⑤，⑤處的CO2濃度高于③，故C正確；葡萄糖進入紅細胞為協(xié)助擴散，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是

A. 核酸均含有C、H、0、N、P5種元素

B. 骨骼肌細胞中的DNA只分布在細胞核內(nèi)

C. 生物的遺傳信息只能儲存在DNA分子中

D. 細菌含有DNA和RNA，兩者都是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖判斷，正確的描述是（ ）
A.對于組織細胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要
B.組織液中的CO2有害無益
C.組織液中的物質(zhì)是有變化的
D.過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)繪制了線粒體的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所建構(gòu)的是

A．物理模型 B．概念模型 C．數(shù)學(xué)模型 D．實物模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強、受外界干擾時變化最小的是

A. 荒漠生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 苔原生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上．有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）．請回答：
（1）獲得丙的過程中，運用了誘變育種和育種技術(shù)．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現(xiàn)為的個體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個體，其比例是 ．
（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個體是否為純合子．若自交后代中沒有表現(xiàn)型為的個體，則被鑒定個體為純合子；反之則為雜合子．
（4）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性．通常從其它物種獲得 ， 將其和農(nóng)桿菌的用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助連接，形成重組DNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒（胚）的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)計了6組雜交實驗，實驗及其結(jié)果如表．請分析回答：

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

親本
組合

純合紫色×
純合紫色

純合紫色×
純合黃色

純合黃色×
純合黃色

黃色×黃色

紫色×紫色

白色×白色

F1籽粒
顏色

紫色

紫色

黃色

黃色、白色

紫色、黃色、
白色

白色


（1）玉米籽粒的三種顏色互為 ． 根據(jù)前四組的實驗結(jié)果（填“能”或“不能”）確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制．
（2）若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=9：3：4，據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由對等位基因控制，這些性狀的遺傳遵循定律．
（3）如果玉米籽粒顏色的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示，則第五組中F1紫色籽粒的基因型有種；第四組F1黃色籽粒的基因型是；第五組F1中所有黃色籽粒玉米自交，后代中白色籽粒所占比例應(yīng)是 ． 由圖可以看出基因與生物性狀的關(guān)系：一是多個基因決定一個性狀，二是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩對等位基因在染色體上的分布情況．若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是（ ）

A.2，3，4
B.4，4，4
C.2，4，4
D.2，2，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（　�。�
A.圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時不進行核DNA的復(fù)制
B.由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C.圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離
D.若兩圖來源于同一個精原細胞，則圖乙是即甲細胞分裂形成的

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