動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖判斷下面說法正確的是(  )
A、若a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的①中,所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同(突變體除外)
B、若b是體外受精技術(shù),則形成②的過程屬于克隆
C、若c是核移植技術(shù),則形成③的過程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
D、①②③生產(chǎn)過程中的代孕母畜必須與供體母畜同期發(fā)情
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)表面動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
2、體外受精包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精,該技術(shù)產(chǎn)生的動(dòng)物稱為試管動(dòng)物.
3、胚胎分割的特點(diǎn):來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一.
4、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境.
解答: 解:A、胚胎分割技術(shù)所得個(gè)體的基因型完全相同,但表現(xiàn)型不一定完全相同,因?yàn)楸憩F(xiàn)型還受環(huán)境的影響,A錯(cuò)誤;
B、體外受精技術(shù)得到的動(dòng)物叫做試管動(dòng)物,是有性生殖,不屬于克隆,B錯(cuò)誤;
C、c是核移植技術(shù),③反應(yīng)了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,C錯(cuò)誤;
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到同期發(fā)情的目的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)、胚胎移植、胚胎分割,要求考生識(shí)記核移植技術(shù)的概念及理論基礎(chǔ),明確核移植體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性;識(shí)記體外受精技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植的過程和胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn),明確表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞可產(chǎn)生唾液淀粉酶,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)參照此圖,原核細(xì)胞中一定具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào));在唾液淀粉酶的合成與分泌過程中經(jīng)過的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
.(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示)
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).該結(jié)構(gòu)的功能是
 

(3)4結(jié)構(gòu)的主要組成成分共有的化學(xué)元素是
 
,6結(jié)構(gòu)能在
 
過程中發(fā)揮作用.
(4)該細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
 
(填標(biāo)號(hào));若該細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,最先檢測到18O2的細(xì)胞器是[]
 

(5)決定該細(xì)胞具有發(fā)育為完整個(gè)體潛能的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào));連接唾液淀粉酶基本組成單位的化學(xué)鍵是
 
(寫出簡式).

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學(xué)元素有20多種,其中有些含量較多,有些含量較少.如表中表示玉米植株和人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素的種類及其含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.756.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.994.469.331.094.673.110.160.78
(1)人和玉米體內(nèi)H、O元素存在于
 
等化合物中.
(2)人體內(nèi)的Mg可以從蔬菜中的什么器官獲得
 
?為什么
 
?
(3)由表可知,在玉米和人體中含最多的四種元素是
 
,其中構(gòu)成細(xì)胞最基本元素是
 

(4)根據(jù)上面的材料,我們可以推知,生物界與非生物界并無不可逾越的界限,我們可以說生物界與非生物界具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù),①②③表示結(jié)果.根據(jù)圖示,下列說法正確的是( 。
A、若a是核移植技術(shù),①具有一個(gè)親本的遺傳性狀
B、若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C、①②③中作為受體的動(dòng)物品種是相同或不同的動(dòng)物
D、若②是良種奶牛胚胎移植的產(chǎn)物,則一般通過人工授精或自然配種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較下列生物的結(jié)構(gòu),與其他三者顯著不同的是(  )
A、病毒B、顫藻
C、大腸桿菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在放大50倍的低倍鏡下,可以看見顯微鏡視野中有64個(gè)細(xì)胞排成一排,換成高倍鏡后,視野中原先的一排細(xì)胞只能看見4個(gè),則這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是( 。
A、200B、400
C、600D、800

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員想研究“在胰島素使用總量不變的前提下,胰島素使用次數(shù)對(duì)同一組織不同細(xì)胞株克隆效率的影響”.請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)思路,并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:M濃度胰島素溶液(小鼠血漿晝夜平均胰島素濃度)、培養(yǎng)液、小鼠皮膚生發(fā)層組織(能增殖)、胰蛋白酶、3種抗體、生理鹽水等.(要求與說明:答題時(shí)不考慮加入胰島素溶液后的培養(yǎng)液體積變化等誤差;不同濃度的胰島素溶液加入細(xì)胞培養(yǎng)液的間隔時(shí)間為24小時(shí);抗體能識(shí)別特定的膜蛋白質(zhì),但不損傷細(xì)胞)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①向有小鼠皮膚生發(fā)層組織的培養(yǎng)液中加入
 
獲得單細(xì)胞懸浮液,再轉(zhuǎn)入特殊培養(yǎng)液中進(jìn)行原代培養(yǎng),然后將其分成3瓶,并在每瓶中加入
 
從而獲取3種特殊細(xì)胞,分別命名為細(xì)胞株1、2、3.
②將M濃度胰島素溶液分別稀釋到原濃度的
1
2
、
1
3
,備用.
③實(shí)驗(yàn)分組及操作.若實(shí)驗(yàn)在適宜條件下進(jìn)行72小時(shí),以細(xì)胞株1為例,將細(xì)胞株1均分為3份實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成表格.
細(xì)胞株類型胰島素濃度加入胰島素次數(shù)檢測內(nèi)容
細(xì)胞株1
 
 


 
 
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
①本實(shí)驗(yàn)用克隆化細(xì)胞株而不是原代培養(yǎng)物作實(shí)驗(yàn)材料,原因是克隆化細(xì)胞株中的細(xì)胞具有
 
 的特點(diǎn),這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.
②按照上述實(shí)驗(yàn)操作,可能還會(huì)產(chǎn)生一定的誤差,改進(jìn)的辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是( 。
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性  ②能自我復(fù)制,保持上下代連續(xù)性   ③能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
④能產(chǎn)生可遺傳變異       ⑤能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的分解,形成氨基酸  ⑥分子結(jié)構(gòu)具有多變性.
A、①②③⑤B、①②③④
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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