(2008•徐匯區(qū)一模)圖中的A和B是某種生物的兩個(gè)細(xì)胞,A是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B是細(xì)胞分裂過(guò)程中的圖象,C圖表示A圖中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)A圖所示的分泌物其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào)).

(2)A圖中⑧結(jié)構(gòu)的功能是 ;⑤的作用是

(3)B圖中染色體的運(yùn)動(dòng)所需能量是由某種細(xì)胞器產(chǎn)生的,該細(xì)胞器相當(dāng)于A圖中[]

(4)B圖中E的形成是與某種細(xì)胞器有關(guān)的,該細(xì)胞器相當(dāng)于A圖中的[]

(5)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細(xì)胞正在進(jìn)行 分裂,B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞叫做 ,每個(gè)子細(xì)胞中含有 條染色體.

(6)A圖中⑨結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是

(7)有些有機(jī)溶劑如苯酚,可溶解B造成⑨結(jié)構(gòu)的損傷,B的完整化學(xué)名稱是

(8)細(xì)胞識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)動(dòng)等與C圖中 (填字母)有關(guān)?

(9)葉綠體和線粒體等細(xì)胞器中均具有C圖結(jié)構(gòu),但它們的具體功能卻有很大的區(qū)別,其原因是由于C圖中 (填字母)不同所致.

(10)C圖中A的性質(zhì)最終是由 決定的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012•合肥校級(jí)模擬)在洋蔥根尖細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( )

A.5、2、8 B.4、2、2

C.5、2、2 D.4、4、8

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(2015秋•定州市校級(jí)期末)2005年,馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開(kāi)創(chuàng)性研究成果,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).請(qǐng)問(wèn)幽門螺桿菌與酵母菌的本質(zhì)區(qū)別在于( )

A.細(xì)胞直徑大小不同

B.有無(wú)遺傳物質(zhì)DNA

C.有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

D.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍川縣校級(jí)月考)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 .屬于真核細(xì)胞的是 .甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為 ,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.

(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在 性.

(4)湖泊水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•珠海期末)下列各項(xiàng)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次( )

①一個(gè)細(xì)菌 ②一個(gè)湖泊中的全部鯽魚(yú)

③一片草地 ④一個(gè)生態(tài)瓶中的全部生物.

A.細(xì)胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

B.細(xì)胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群

C.個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落

D.個(gè)體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•秦皇島校級(jí)期中)控制生物性狀的基因是指( )

A.DNA分子的片段

B.DNA分子的一條鏈

C.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序

D.有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•雞冠區(qū)校級(jí)二模)人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)分別是( )

A.4、4、5 B.5、4、4 C.4、5、4 D.5、4、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.甲圖為某家庭系譜圖,乙圖為該家庭部分成員與半乳糖血癥相關(guān)基因的DNA片段電泳檢測(cè)結(jié)果,帶?的個(gè)體為胎兒,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A.半乳糖血癥的遺傳方式是常染色體隱性
B.胎兒患半乳糖血癥的概率為$\frac{1}{10}$
C.胎兒的半乳糖血癥致病基因最終來(lái)源于1號(hào)
D.與2號(hào)基因型完全相同的個(gè)體是8號(hào)和11號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時(shí)胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是肝臟,與它作用相反的激素是胰島素.
(2)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于下丘腦.
(3)神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).若給予適宜的刺激,細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,從而產(chǎn)生電位差,引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位變化.
(4)大多數(shù)病原體進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,并將該物質(zhì)傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過(guò)程.

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