【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A液為 ， B液為 ， C液為 ， 三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入膜腺組織細(xì)胞的原因是
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中濃度升高，導(dǎo)致病的發(fā)生．

【答案】
（1）組織液；血漿；淋巴；內(nèi)環(huán)境
（2）毛細(xì)血管內(nèi)CO2濃度低于胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度
（3）胰島素；葡萄糖；糖尿
【解析】解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴；三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境．（2）胰腺組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2 ， 其二氧化碳的濃度高于組織液的濃度，所以CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞．（3）胰消化酶分泌后進(jìn)入人的消化道，屬于體外環(huán)境，胰島素分泌后進(jìn)入血液，通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)發(fā)揮作用的部位；胰島素如果分泌不足，會(huì)引起血糖濃度升高，引起糖尿�。�
所以答案是：（1）組織液；血漿；淋巴；內(nèi)環(huán)境（2）毛細(xì)血管內(nèi)CO2濃度低于胰腺組織細(xì)胞中CO2的濃度（3）胰島素；葡萄糖；糖尿

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是 ， 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 ， 只分布于動(dòng)物或低等植物細(xì)胞中與其有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是 ， 表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是（以上用圖中的標(biāo)號(hào)作答）�？蒲猩�，分離細(xì)胞器常用的方法是。
（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的種類(lèi)和數(shù)量就越多。觀察細(xì)胞中的⑥常用的染色劑是。
（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為（填寫(xiě)序號(hào)）。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的（基團(tuán)）。
（4）若圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題，如圖為細(xì)胞合成、分泌有關(guān)物質(zhì)的模式圖．
（1）圖為細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)，一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是 ．
（2）圖中結(jié)構(gòu)⑤是 ， 位于其上的結(jié)構(gòu)③是 ．
（3）⑦排出細(xì)胞的方式說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是 ．
（4）下列可能屬于⑦物質(zhì)成分的有_______（多選）
A.抗體
B.糖原
C.唾液淀粉酶
D.ATP合成酶
（5）⑦與⑥的內(nèi)含物相比，其結(jié)構(gòu)單位相同，但結(jié)構(gòu)單位的數(shù)量發(fā)生了變化，功能也有了相應(yīng)改變，則結(jié)構(gòu)⑧的作用可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞．研究表明當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到末端時(shí)能引起Ca2+通道的開(kāi)放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞，Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程．（[]內(nèi)填編號(hào)）
（1）若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）
A.加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[]結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開(kāi)，此時(shí)大量進(jìn)入突觸后膜的離子是 ， 則突觸后膜電位變?yōu)?/span> ．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．此外用ATP處理時(shí)，突觸前膜上Ca離子通道電流+相對(duì)值則出現(xiàn)變化，如圖2．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是

A. 48個(gè) B. 49個(gè) C. 50個(gè) D. 51個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 所有酶都是蛋白質(zhì) B. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 酶具有催化作用 D. 酶的作用受pH和溫度等條件的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)人人體，其效應(yīng)是 ．
（2）體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度（填“快”或“慢”）．
（3）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，通過(guò)相關(guān)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)，同時(shí)體內(nèi)的兩種激素即和分泌量會(huì)增加，整個(gè)過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為 ．
（4）由垂體釋放的作用于腎臟，使尿量減少調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水鹽平衡．由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是 ， ④⑤過(guò)程表示激素分泌的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是

A. 它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，是生命系統(tǒng)的最高層次

B. 它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

C. 它們中的全部動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)生物群落

D. 并非該草原上的所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是

A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程 B. 腸腺細(xì)胞分泌肽酶到細(xì)胞外的過(guò)程

C. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程 D. 生長(zhǎng)激素從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外的過(guò)程

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