在群落演替過程中，物種豐富度最高的階段是（　�。�
A、苔蘚階段B、草本階段
C、灌木階段D、森林階段
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．
解答： 解：初生演替的過程為裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段（頂級(jí)群落），隨著演替的進(jìn)行物種豐富度增加，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，穩(wěn)定性增加，因此物種豐富度最高的是森林階段．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的過程，相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生作答一般不會(huì)出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、無絲分裂過程伴隨著核膜的解體和重建
B、動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板
D、無絲分裂僅出現(xiàn)在高等生物的衰老細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在一定光照條件下，溫度對(duì)某株植物光合作用量（a）與呼吸作用量（b）的影響曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）這株植物重量在增加在
 
°C左右為最大，這是因?yàn)?div id="runfbjy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）當(dāng)溫度升到
 
°C時(shí)，氧氣和二氧化碳發(fā)生量達(dá)到了動(dòng)態(tài)平衡．
（3）這株植物的重量在超過
 
°C時(shí)減少，這是因?yàn)?div id="gvoaube" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA的比值變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、bc段可能出現(xiàn)基因重組
B、ab段染色體數(shù)目加倍
C、a之前的細(xì)胞沒有mRNA的合成
D、d之后的細(xì)胞只有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了苛種果實(shí)發(fā)育及衰老等過程中的激素變化，并繪制出了如圖．對(duì)此圖的相關(guān)描述中不合理的是（　�。�
A、在果實(shí)的細(xì)胞分裂期，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素濃度較高
B、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
C、在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸
D、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、在果樹掛果時(shí)，利用乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的受精卵中有n個(gè)染色體組．用其葉肉細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（　�。�
A、2n倍體、n倍體
B、n倍體、
n
2
倍體
C、
n
2
倍體、單倍體
D、n倍體、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是（　�。�
A、劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿pH為弱酸性
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)農(nóng)業(yè)部指導(dǎo)農(nóng)民在種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物時(shí)，要求農(nóng)民在轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，供害蟲取食，這種做法的主要目的是（　�。�
A、保護(hù)物種多樣性
B、保護(hù)害蟲的天敵
C、減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率
D、維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

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