為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請回答下列問題:
試管編號培養(yǎng)液/mL酵母菌母液/mL培養(yǎng)溫度
 
A1、A2、A3100.120
B1、B2、B3100.110
C1、C2、C3100.15
(1)如圖a、b、c中能代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的是曲線
 

(2)該興趣小組探究的課題是:探究
 
對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.不足之處是缺少
 

(3)酵母菌計(jì)數(shù)通常用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行,血球計(jì)數(shù)板每個大方格容積為0.1mm3,由400個小方格組成.現(xiàn)對某樣液進(jìn)行初始數(shù)量檢測,算得每個小方格中平均有7個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌初始總數(shù)有
 
個.培養(yǎng)到第4天時,如果取樣觀察發(fā)現(xiàn)一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計(jì)數(shù),應(yīng)先
 
后再計(jì)數(shù).(提示:1mL=1000mm3
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:分析曲線圖:A中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)),且溫度較適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開始時繁殖較快,對應(yīng)于曲線c;B中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質(zhì)),但溫度不太適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開始時繁殖較慢,對應(yīng)于曲線a;C中溫度最低,酵母菌繁殖速率最慢,對應(yīng)于曲線b.
影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
解答: 解:(1)酵母菌適宜生存的溫度為18℃~25℃之間,因此在20℃條件下種群增長最快,即c,其次為10℃,即a,曲線b就代表5℃條件下的酵母菌數(shù)量變化.
(2)由表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酵母菌細(xì)胞數(shù),所以課題可以是探究溫度對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.由于缺少高于20℃的溫度組合,故無法確定合適的溫度究竟是多少.
(3)25格×16格的血球計(jì)數(shù)板計(jì)算公式:酵母細(xì)胞數(shù)/ml=每個小方格內(nèi)酵母細(xì)胞個數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù).每個小方格中平均有7個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌初始總數(shù)=7×400×104×10=2.8×108個.如果酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時,應(yīng)加水進(jìn)行適當(dāng)稀釋.
故答案為:
(1)C   
(2)溫度  高于20℃的溫度組合
(3)2.8×108        稀釋
點(diǎn)評:本題旨在以“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”考查實(shí)驗(yàn)分析,考查影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素,對學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力提出較高要求.難度中等,理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的4個實(shí)驗(yàn),不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)
編號
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)過程
鼠體中分離出的細(xì)菌類型
AS型菌的DNA+R型菌鼠死S型和R型菌
BS型菌的DNA+DNA酶+S型菌鼠死S型菌
C高溫處理的S型菌+R型菌鼠死S型和R型菌
D高溫處理的S型菌+DNA酶+R型菌鼠死S型和R型菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖中信息流的敘述,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞中,可經(jīng)b、c過程直接合成生長素
B、某種病毒的信息流是e、c過程
C、圖乙所示僅發(fā)生在圖甲的e、c過程中
D、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

請結(jié)合所學(xué)知識及圖中的有關(guān)信息,回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題.

(1)如甲圖,當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個適當(dāng)?shù)拇碳,電表的指針?div id="nhnrdhl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實(shí)驗(yàn)(乙圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分.圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.則坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是
 

(4)刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時,神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
①請?jiān)谧鴺?biāo)圖丁中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)教材內(nèi)容填空:
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是
 
的控制中心.
(2)有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫為:
 

(3)ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成
 

(4)新復(fù)制出的兩個子代DNA分子,通過
 
分配到子細(xì)胞中去.
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是
 

(6)不同物種之間、
 
在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.
(7)美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的經(jīng)典解釋:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在
 
的共同作用下,通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的.
(8)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為
 

(9)在環(huán)境條件
 
的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(10)可持續(xù)發(fā)展的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”,它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會的
 
的發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是運(yùn)動神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)圖甲中有
 
個突觸,①所指結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號表示)的功能.
(3)圖乙是運(yùn)動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時,測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位最大差值約是
 
毫伏.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致
 
相對減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是血糖來源與去路示意圖

(1)圖中①表示的物質(zhì)是
 

(2)圖②表示的生理過程是
 

(3)血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié),這兩種激素是
 
.通過調(diào)節(jié),使血糖的含量維持在
 
范圍內(nèi).
(4)如果血糖的來源和去路不能保持相對穩(wěn)定,血糖含量就不能維持相對穩(wěn)定,當(dāng)血糖含量高于160mg/dL時,一部分葡萄糖就會隨尿排出,成為糖尿.
①根據(jù)你所學(xué)的知識,應(yīng)如何檢驗(yàn)糖尿病病人尿中的葡萄糖?
 

②糖尿病患者急需藥品是
 
,能否直接口服?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)一個雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%,用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.下列敘述不正確的是( 。
A、該過程至少需要297000個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供場所、原料和酶等
C、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞器的說法,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C、有液泡的植物細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H],兩者的作用不完全相同,前者用來氧化三碳化合物,后者用來氧化氧氣

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同步練習(xí)冊答案