A、番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性 |
B、水稻培養(yǎng)液中M2+濃度增加是根細胞分泌的結果 |
C、植物細胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例 |
D、番茄對Si的吸收最多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、共同進化導致生物多樣性 |
C、生物進化的實質在于物種基因頻率的改變 |
D、自然選擇決定基因突變的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用標志重捕法調查鼠的種群密度 |
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素 |
C、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變 |
D、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑥ | B、②④⑥ |
C、⑤①② | D、③④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加酵母菌的數量 |
B、換用3%的葡萄糖溶液 |
C、將溫度升高到50℃ |
D、換用較小容積的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖中可看出,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 |
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用 |
C、植物生命活動是由多種激素相互作用并參與調節(jié)完成 |
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于大田生產的優(yōu)良品種不一定是純合子 |
B、通過植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種 |
C、誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產生,從而加速育種進程 |
D、為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 |
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