8.在一所林區(qū)中學,生物老師帶領該校學生,對學校附近的櫟樹林進行了一次大規(guī)模的鳥類調查.調查資料和數(shù)據(jù)見表.請仔細閱讀和研究調查表后,回答:
種名林冠層
12 m以上
喬本層
5~12m
灌木層
1.2~5m
草被層
0.9~1.2m
地被層
 
點斑林鴿977149----
普通幣鳥103543530----
綠背山雀19893510206131585
紅頭長尾山雀10761764130917586
褐山雀159037281343840--
煤山雀135032932325585--
沼澤山雀1721200167687676
大山雀49614803928207224
戴勝27135447190--
烏鶇1241147525276
北紅尾鴝----435480284
鷦鷯----125750125
(1)在生物學上,該林區(qū)的全部點斑林鴿構成一個種群,而林區(qū)的全部鳥類及與鳥類有直接或間接關系的各種生物構成一個群落;該林區(qū)的全部生物與其無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng),叫做生態(tài)系統(tǒng).
(2)林區(qū)中大山雀的種群密度是由該種群的出生率、死亡率、遷入和遷出等特征決定的.
(3)該林區(qū)的鳥類種群在數(shù)量上和分布上有何特點?

分析 1、群落垂直結構:在垂直方向上,大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽光的影響,動物主要受食物和棲息空間的影響.
2、群落水平結構:由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異.
3、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢.

解答 解:(1)該林區(qū)的全部點斑林鴿為同一個物種,構成一個種群;而林區(qū)的全部鳥類及與鳥類有直接或間接關系的各種生物構成一個生物群落.該林區(qū)的全部生物與其無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng),叫做生態(tài)系統(tǒng).
(2)林區(qū)中大山雀的種群密度是由該種群的 出生率、死亡率、遷入和遷出等特征決定的.
(3)①該林區(qū)鳥類各種群在大小是不同的,其中以綠背山雀、褐山雀、煤山雀及大山雀的種群數(shù)量最大.
②據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,不同鳥類在分布上也不完全相同,具有明顯的分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的垂直結構.
③就全部種群統(tǒng)計來看,在喬木和灌木層分布的鳥類種群最多,數(shù)量最大.
故答案為:
(1)種群  群落  無機環(huán)境  生態(tài)系統(tǒng) 
(2)出生率、死亡率、遷入和遷出  
(3)①該林區(qū)鳥類各種群在大小是不同的,其中以綠背山雀、褐山雀、煤山雀及大山雀的種群數(shù)量最大.
②不同鳥類種群在分布上也不完全相同,有的主要分布于林冠層,有的主要分布于喬木層,有的則主要分布在草被層.呈現(xiàn)出明顯的垂直結構特征.
③就全部種群統(tǒng)計來看,以喬木層和灌木層分布的鳥類種類最多,數(shù)量最大

點評 本題考查了種群的特征及群落的結構,意在考查學生的識記和理解能力,解答本題的關鍵是掌握群落結構的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關激素的敘述,正確的有( 。
①在寒冷時甲狀腺激素分泌增多,它直接參與葡萄糖的氧化分解,使機體產生大量的熱量
②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應
③激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
④激素分子都是高效、微量的有機物,可以在細胞內反復利用.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答有關問題.
組別材   料實驗條件觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、體積分數(shù)50%的酒精溶液等細胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無水乙醇、層析液等濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞的有絲分裂
(1)A組實驗中體積數(shù)為50%酒精溶液的作用是洗去浮色.
(2)B組實驗中,若取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預先進行干燥處理外,最可能的原因還有畫濾液細線次數(shù)不夠或層析時濾液細線觸及層析液.
(3)在做C組實驗時,應選擇圖甲③(填編號)處細胞進行觀察.某同學在低倍顯微鏡下觀察到圖乙所示圖象,此視野中處于分裂期的細胞數(shù)目過少,可能的原因有a、b.

a.視野選擇不合適
b.取材時間不合適
c.制片時壓片力量不合適
d.解離時間不合適
(4)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化,獲得如圖丙所示曲線,在a和c時期,RNA聚合酶催化mRNA分子合成,在e時期,最活躍的細胞器是高爾基體.圖丁①→②、②→③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的間期、前期(填時期).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甲圖是某種細胞結構的模式圖,乙圖是甲的局部放大.丙圖是甲細胞中膜結構的模式圖.

(1)甲乙兩圖可能表示的細胞是A.
A.黑藻葉肉細胞    B.大腸桿菌細胞C.洋蔥根尖分生區(qū)細胞   D.人口腔上皮細胞
(2)乙圖中,細胞的遺傳物質主要集中在細胞核;具有膜結構的細胞器有①、②、③、⑤  (用圖中編號表示).
(3)若丙圖表示乙圖③結構上的膜,則R和S過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
(4)若把甲圖細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,細胞將發(fā)生質壁分離,圖中⑤處液體濃度將增大.
(5)若將甲圖細胞離體培養(yǎng),從外植體到形成愈傷組織過程中,培養(yǎng)基中需要添加的植物激素有細胞分裂素和生長素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解,其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照.
(2)圖2中限制D點光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強度,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”、“相等”或“較高”).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
②由圖3分析,b點比a點細胞內的C5含量低,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強度,而c點以后曲線上升,其原因應該是NaHCO3濃度太大,導致細胞失水,從而影響細胞代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程,其中I、II、III表示物質,①~⑥表示氣體的轉移途徑,圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質I表示ATP,其分子結構簡式為A-P~P~P.
(2)圖l中物質III表示水(H2O),其生成場所是線粒體.
(3)圖1中色素分子吸收光能、形成葡萄糖的場所分別是葉綠體類囊體(。┠ぁ⑷~綠體基質.
(4)圖2中B點表示光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率.如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時,圖1中氣體轉移途徑有①②④⑥;如果該植物處于圖2中A點狀態(tài)時,圖1中氣體轉移途徑有③⑤(用數(shù)字表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關遺傳變異的說法,正確的是(  )
A.單倍體一定不可育
B.遺傳病患者一定攜帶致病基因
C.四分體時期的交叉互換發(fā)生于同源染色體的姐妹染色單體之間
D.秋水仙素是一種劇毒的化學物質,其發(fā)揮作用的時期是分裂間期或分裂前期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于無絲分裂的是

A.洋蔥根尖生長點細胞分裂

B.人的卵細胞的產生

C.青蛙紅細胞的分裂

D.馬蛔蟲受精卵的分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【選修1——生物技術實踐】

生物技術在人們的生產、生活中應用非常廣泛。請回容下列與生物技術有關的問題:

(1)市場上購買的真空包裝酸菜,在沒有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象,A同學懷疑是雜菌污染導致的,B同學懷疑是乳酸菌大量繁殖導致的,說出你支持誰的觀點并說出理由。

支持 同學的觀點,理由是

(2)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產過程中利用了 的發(fā)酵作用,該過程需將溫度控制在 。

(3)在微生物的培養(yǎng)過程中,實驗室對培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 。為防止冷凝水影響細菌的生長,需將培養(yǎng)皿 培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上產生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 。

(4)植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細胞提供碳源和能源,同時能夠維持細胞的 。與微生物培養(yǎng)基成分相比,誘導愈傷組織的培養(yǎng)除了添加的糖類不同外,還應該 。

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