分析 據(jù)圖分析:圖甲表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的光合作用和呼吸作用,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示ATP、ATP、水.
圖乙表示在不同光照強度下光合作用速率,圖中A點表示只進行呼吸作用,B點表示光合作用等于呼吸作用,C點為光飽和點.
解答 解:(1)光合作用的光反應能為暗反應提供[H]和ATP,ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)有氧呼吸的第三階段中,[H]和氧氣結(jié)合生成水,其反應場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)圖1中,色素分子吸收光能的場所是葉綠體類囊體薄膜,光合作用過程生成葡萄糖的場所是葉綠體基質(zhì).
(4)圖2中B點表示光補償點,即光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率.該植物處于圖2中A點狀態(tài)時,A點只進行呼吸作用,因此氣體轉(zhuǎn)移途徑只有③⑤.
故答案為:
(1)ATP A-P~P~P
(2)水(H2O) 線粒體
(3)葉綠體類囊體(。┠ 葉綠體基質(zhì)
(4)光合作用吸收CO2速率等于呼吸作用釋放CO2速率 ③⑤
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理做出合理判斷并得出正確結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中 | |
B. | 生物進化的方向與基因突變的方向一致 | |
C. | 長期使用抗生素會導致細菌產(chǎn)生抗藥性變異 | |
D. | 受農(nóng)藥處理后,種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種名 | 林冠層 12 m以上 | 喬本層 5~12m | 灌木層 1.2~5m | 草被層 0.9~1.2m | 地被層 |
點斑林鴿 | 977 | 14 | 9 | -- | -- |
普通幣鳥 | 1035 | 435 | 30 | -- | -- |
綠背山雀 | 1989 | 3510 | 2061 | 315 | 85 |
紅頭長尾山雀 | 1076 | 1764 | 1309 | 175 | 86 |
褐山雀 | 1590 | 3728 | 1343 | 840 | -- |
煤山雀 | 1350 | 3293 | 2325 | 585 | -- |
沼澤山雀 | 172 | 1200 | 1676 | 876 | 76 |
大山雀 | 496 | 1480 | 3928 | 2072 | 24 |
戴勝 | 27 | 135 | 447 | 190 | -- |
烏鶇 | 12 | 41 | 147 | 525 | 276 |
北紅尾鴝 | -- | -- | 435 | 480 | 284 |
鷦鷯 | -- | -- | 125 | 750 | 125 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程的第三步是目的基因與運載體的結(jié)合
B.只要目的基因進入了受體細胞就能成功的表達
C.常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動、植物病毒
D.DNA連接酶的作用是連接兩個黏性末端的堿基
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制備細胞膜時,通常選取的細胞和處理的方法分別是
A.人的紅細胞,將其放入生理鹽水中
B.人的白細胞,將其放入清水中
C.人的紅細胞,將其放入清水中
D.人的白細胞,將其放入生理鹽水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進行的雜交實驗如下:
實驗1:闊葉♀×窄葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為闊葉
實驗2:窄葉♀×闊葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為窄葉
根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是
A.實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同
B.實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C.僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關系
D.實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株
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