（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）大腸桿菌是原核生物，酵母菌是真核生物，它們細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在（ ）

A．都有核膜 B．都有染色質(zhì)

C．都有核糖體 D．都有線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸．
（2）該圖字母中，能表示同一物質(zhì)的是A和G；B和F．
（3）當(dāng)圖中細(xì)胞有①過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有②過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度；若要①過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是處于黑暗條件下．
（4）溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的）如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下凈釋放O2（mg/h）1.001.752.503.153.753.503.00
黑暗下吸收O2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長(zhǎng)？能．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是多少度？25℃．
②15℃時(shí)每天進(jìn)行10小時(shí)光照，其余時(shí)間黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？能．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，溫度均保持在30℃的條件下，該植物一天積累葡萄糖4.1mg．（保留1位小數(shù)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）植物體內(nèi)不產(chǎn)生ATP的過(guò)程是（ ）

A．光反應(yīng) B．暗反應(yīng) C．有氧呼吸 D．無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•漢川市期末）在某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有各種細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在各細(xì)胞器中的情況，結(jié)果如圖所示．則曲線a、b、c依次代表（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體

C．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）核糖、氨基酸共有的元素是（ ）

A．C、H、O、N B．C、H、O

C．C、H、O、N、P D．C、H、P

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•惠州模擬）兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7、9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的性狀分離比分別是（ ）

A．1：3，1：2：1和3：1

B．3：1，4：1和1：3

C．1：2：1，4：1和3：1

D．3：1，3：1和1：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，有氧條件下的裝置序號(hào)為c→b→a→b，則無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)為：d→b（用字母和箭頭表示）．
（2）裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，
b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替，則顏色變化為：由藍(lán)變綠再變黃．
（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1向左移不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2 不移動(dòng) 向右移 
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 
3向左移 
向右移 		既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物，在食物鏈中一般是（　　）
A．初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)D．次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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