在2008年殘奧會(huì)閉幕式上,由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《星星,你好》得到觀眾的一致稱贊.這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是( 。
①軀體運(yùn)動(dòng)中樞   ②軀體感覺中樞   ③視覺中樞   ④語言中樞.
A、①④B、①③C、②③D、③④
考點(diǎn):腦的高級(jí)功能
專題:
分析:聾啞人的聽覺中樞受損,不能形成聽覺,主要靠視覺感知外界的變化.
解答: 解:人的大腦皮層上有很多重要的中樞,如語言中樞、軀體感覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、視覺中樞、聽覺中樞等,聾啞人首先要通過③視覺中樞看到指導(dǎo)教師的“手語”,最后是將“手語”對(duì)應(yīng)為一定的意義,與④語言中樞有關(guān).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞,結(jié)合分析聾啞人理解指導(dǎo)教師的“手語”的過程,即可總結(jié)出參與此過程的神經(jīng)中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的是( 。
A、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、激素是信息分子
C、激素是有機(jī)分子
D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能分泌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加;
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì);
④ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能;
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察水綿細(xì)胞時(shí),將低倍鏡換成高倍鏡后,物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是( 。
A、變大、變少、變暗
B、變大、變多、變亮
C、變小、變多、變暗
D、變小、變多、變亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、喝牛奶,進(jìn)入胃中
B、精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合
C、唾液腺分泌
D、肌肉注射青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、保證該結(jié)構(gòu)的完整性是完成反射的基礎(chǔ)
B、a結(jié)構(gòu)通過主動(dòng)運(yùn)輸將遞質(zhì)釋放到突觸間隙中
C、刺激d和b 處都能引起C(肌肉)的收縮
D、刺激b處,在d處一定能檢測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的敘述,正確的是( 。
A、裸巖上發(fā)生的群落演替歷程短
B、群落演替的總趨勢(shì)是生物多樣性降低
C、人類活動(dòng)可能會(huì)使演替偏離其自然方向
D、群落演替的過程是低等生物演變成多種高等生物的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過程中ATP、ADP的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
B、ATP是高能化合物,其分子中有三個(gè)高能磷酸鍵
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)總是伴隨有ATP的合成
D、細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為
 
,說明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有
 
,說明兩種細(xì)胞存在
 
性.

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