近年來,家禽生態(tài)養(yǎng)殖在我國發(fā)展很快.某地區(qū)建立了“稻-鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系(如圖所示),實現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收.請回答下列問題.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
,沼氣池中的生物屬于
 
.此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(2)過去,羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解.為了充分利用廢棄的羽毛中的蛋白質(zhì)資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌,他們應(yīng)從
 
處取土壤,并制成土壤稀釋液.以羽毛粉為唯一的氮源配制的培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)研究人員嘗試?yán)糜鹈壑瞥娠暳咸砑觿,以替代魚粉添加劑來飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.請設(shè)計實驗探究羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.
實驗材料:養(yǎng)殖的蛋雞若干只,含羽毛粉的飼料,含魚粉的飼料.
實驗步驟:
①將實驗用雞隨機(jī)均分為甲、乙兩組;
 
,其他飼養(yǎng)條件相同;
③觀察記錄,統(tǒng)計各組雞的
 

預(yù)期結(jié)果及分析:
如果
 
,說明羽毛粉能替代魚粉;
如果
 
,說明羽毛粉不能替代魚粉.
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:此題為信息題,著重把該生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的“稻一鴨”如何共作看懂.水稻屬于生產(chǎn)者,鴨屬于消費(fèi)者,但是在不同的食物鏈中營養(yǎng)級不同.另在做探究實驗的過程中,要掌握單一變量原則,本題實驗中的自變量為不同的飼料,觀察變量為產(chǎn)蛋量.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析生產(chǎn)者是水稻和雜草,都能制造有機(jī)物,儲存能量;沼氣池中的生物屬于分解者;此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)的良性循環(huán).
(2)填埋廢棄羽毛的土壤對細(xì)菌進(jìn)行長期的自然選擇,能分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌.以羽毛粉為唯一的氮源配制的培養(yǎng)基在功能上屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)②本實驗的目的是為了確定“羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞”,所以實驗變量是含羽毛粉的飼料和含魚粉的飼料,因變量是雞的總產(chǎn)蛋量,實驗分兩組,甲組飼喂適量的含羽毛粉的飼料,乙組飼喂等量的含魚粉的飼料;
③觀察記錄,統(tǒng)計各組雞的總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率).
如果羽毛粉能替代魚粉,則甲組雞的總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率)高于乙組或與乙組持平;
如果羽毛粉不能替代魚粉,則甲組雞的總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率)低于乙組.
故答案為:
(1)水稻和雜草   分解者    良性循環(huán)(或:循環(huán)再生、循環(huán)利用)
(2)填埋廢棄羽毛    選擇
(3)②甲組飼喂適量的含羽毛粉的飼料,乙組飼喂等量的含魚粉的飼料
③總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率)
甲組雞的總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率)高于乙組或與乙組持平
甲組雞的總產(chǎn)蛋量(或:平均產(chǎn)蛋率)低于乙組
點(diǎn)評:本題結(jié)合“稻-鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的功能及對照實驗的設(shè)計,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及結(jié)構(gòu);識記生態(tài)系統(tǒng)的功能;明確探究實驗的目的,正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟,并能預(yù)測實驗結(jié)果得出正確結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物敘述正確的是( 。
A、DNA是生物體各項生命活動的主要承擔(dān)者
B、RNA是由四種核苷酸組成,不作為遺傳物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸的種類\數(shù)目\排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
D、植物抗寒性的增強(qiáng)與自由水含量相對增多有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
  試劑
種類  
碘液 蘇丹Ⅲ染液 雙縮脲試劑
++++ ++ +
++ ++++ ++
+ ++ ++++
A、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
B、甲種子中主要含淀粉,乙種子中主要含蛋白質(zhì)
C、在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D、這三種試劑的使用均不需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是
 
.圖2是圖1中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖2中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)當(dāng)發(fā)生反射時,在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向為
 
.(A→B或 B→A)
(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo).
(4)當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到乙結(jié)構(gòu)時,引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使下一個神經(jīng)元興奮.與受體結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則突觸后神經(jīng)元將
 

(5)如果手指不小心碰到針尖,會立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回.此現(xiàn)象說明:
 
.針刺手指皮膚時,人會感到疼痛,寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程
 
.(用箭頭和文字表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請舉出由于病理原因引起③增多的實例
 

(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時,a=b.O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
,a與b的關(guān)系式是
 
;此時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時,光合作用吸收的CO2量可以表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點(diǎn)突然降至0,則光合作用過程中引起五碳化合物含量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日,2011年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中共有
 
食物網(wǎng),除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是
 
kJ.
若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會
 

(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競爭.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="e624yim" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時,若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字):
(1)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是
 
(植物或動物)細(xì)胞,做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離細(xì)胞器常用的方法是
 

(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行
 
的主要場所,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(4)結(jié)構(gòu)7的名稱是
 
,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[
 
]
 
的形成有關(guān); 使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 

(5)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種氨基酸的R基是-CH3,在這種氨基酸分子中,含有C、H、O的原子數(shù)為( 。
A、3、4、2
B、3、7、2
C、4、1、2
D、4、3、1

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同步練習(xí)冊答案