據(jù)圖回答(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字):
(1)如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細胞是
 
(植物或動物)細胞,做出判斷的依據(jù)是此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細胞器分離.分離細胞器常用的方法是
 

(3)細胞進行生命活動所需的能量主要是由[
 
]
 
供給,該結(jié)構(gòu)是進行
 
的主要場所,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(4)結(jié)構(gòu)7的名稱是
 
,該結(jié)構(gòu)在植物細胞內(nèi)與[
 
]
 
的形成有關(guān); 使細胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 

(5)若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中1是細胞膜,2是細胞核,3是細胞壁,4是葉綠體,5是液泡,6是線粒體,7是高爾基體.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,該細胞是高等植物細胞,判斷的依據(jù)是該細胞具有3細胞壁、4葉綠體、5液泡.
(2)由于不同細胞器的比重不同,因此分離細胞器常用的方法是差速離心法.
(3)細胞進行生命活動所需的能量主要通過有氧呼吸分解葡萄糖提供,有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(4)7是高爾基體,高爾基體與植物細胞壁形成有關(guān);液泡能使細胞保持一定的滲透壓.
(5)根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡和葉綠體.
故答案為:
(1)植物[3]細胞壁[4]葉綠體[5]液泡 
(2)差速離心法(或離心法)
(3)[6]線粒體 有氧呼吸  葡萄糖
(4)高爾基體[3]細胞壁[5]液泡
(5)[4]葉綠體
點評:本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)圖判斷各結(jié)構(gòu)的名稱,識記相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能;識記判斷動植物細胞的標(biāo)準(zhǔn),難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的體溫是相對恒定的.驕陽似火的夏天中午,建筑工人在工地工作時,為了維持體溫的相對恒定,機體會出現(xiàn)一系列的變化,其中有(  )
A、皮膚的血流量減少
B、汗腺分泌增強
C、皮膚血管收縮
D、汗腺分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,家禽生態(tài)養(yǎng)殖在我國發(fā)展很快.某地區(qū)建立了“稻-鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系(如圖所示),實現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收.請回答下列問題.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
,沼氣池中的生物屬于
 
.此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(2)過去,羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解.為了充分利用廢棄的羽毛中的蛋白質(zhì)資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細菌,他們應(yīng)從
 
處取土壤,并制成土壤稀釋液.以羽毛粉為唯一的氮源配制的培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)研究人員嘗試利用羽毛粉制成飼料添加劑,以替代魚粉添加劑來飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.請設(shè)計實驗探究羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞.
實驗材料:養(yǎng)殖的蛋雞若干只,含羽毛粉的飼料,含魚粉的飼料.
實驗步驟:
①將實驗用雞隨機均分為甲、乙兩組;
 
,其他飼養(yǎng)條件相同;
③觀察記錄,統(tǒng)計各組雞的
 

預(yù)期結(jié)果及分析:
如果
 
,說明羽毛粉能替代魚粉;
如果
 
,說明羽毛粉不能替代魚粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點表示②處生長素濃度.解決②處結(jié)構(gòu)長不出來的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會低于
 
mol?L-1
(2)若將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點濃度,則表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中
 
點濃度.
(3)能夠促進莖生長的濃度范圍是
 
mol?L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)圖中D代表的物質(zhì)是
 
,圖中CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是
 
 

(2)該圖字母中,能表示同一物質(zhì)的是
 
.(寫出其中一對)
(3)當(dāng)圖中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
;若要①過程也不發(fā)生,則該細胞處于
 
環(huán)境中.
(4)若利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中氮元素的含量,主要促進植株體內(nèi)
 
 
生物大分子的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是人體局部組織的模式圖,請據(jù)圖回答:

( 1 )  圖中所含蛋白質(zhì)最多的細胞外液是
 
(填標(biāo)號).圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號),毛細淋巴管壁細胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(2)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)患肝炎時,則B端與A端的液體相比,明顯增加的物質(zhì)有
 
等.
(3)如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)過敏原再次進入機體時,與吸附在
 
(填標(biāo)號)表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,最終會使
 
(填標(biāo)號)的通透性增強,引起鼻黏膜水腫.
(4)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型(如圖2所示,說明:在圖形框間用實線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2;不考慮CO2進入成熟紅細胞內(nèi)液).

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科目:高中生物 來源: 題型:

硝化細菌進行各項生命活動過程所需能量主要來自于氧化NH3
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個精原細胞有兩對同源染色體A和a,B和b,經(jīng)減數(shù)分裂后(沒有交叉互換),形成的精子種類和數(shù)目分別是( 。
A、2、4B、4、8
C、2、8D、4、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落的空間結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、群落的空間結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上,群落具有明顯的分層現(xiàn)象
B、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
C、引起森林群落中植物和動物分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照和食物
D、不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

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