【題目】下列關(guān)于某一高等生物個體其體細(xì)胞的形態(tài)、功能相似程度的判斷依據(jù)的敘述中，錯誤的是

A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量

B．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C．DNA的種類和數(shù)量

D．表達(dá)的基因的種類

【答案】C

【解析】細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同細(xì)胞形態(tài)、功能可能不同，A正確。蛋白質(zhì)是生命活動的直接承擔(dān)者，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同細(xì)胞形態(tài)、功能可能不同，B正確。DNA在同一個個體中DNA的種類和數(shù)量是相同的，C錯誤。細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某昆蟲種群產(chǎn)生了一次基因突變，使原淺體色群體中出現(xiàn)了少數(shù)深體色的個體，其基因頻率變化如下圖。以下敘述錯誤的是（ ）

A．大約在第10代發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了新的A基因，隨后A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰

B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變導(dǎo)致生物朝一定方向不斷進化

C．第24代時該種群的基因型頻率為AA10%、Aa20%、aa70%，則下一代種群中a基因頻率小于80%

D．環(huán)境變黑有利于深色個體生存，生物與環(huán)境共同進化，該種群基因庫中A的基因頻率逐漸上升，新物種即將產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A．DNA復(fù)制時，嚴(yán)格遵循A—U、C—G的堿基互補配對原則

B．DNA復(fù)制時，兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板

C．DNA分子全部解旋后，才開始進行DNA復(fù)制

D．脫氧核苷酸必須在DNA酶作用下才能連接形成新的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的遺傳系譜圖中有甲（基因為A、a）、乙（基因為B、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因。請分析回答下列問題：

（1）由遺傳系譜圖可判斷甲病為____________遺傳病，乙病為_____________遺傳病。

（2）Ⅱ7的基因型為____________；Ⅱ9的基因型為_____________。

（3）Ⅱ5和Ⅱ6生一個兩病兼患的孩子的概率為_____________；兩病兼患孩子的性別是 _____________。

（4）Ⅲ13個體的色盲基因來源于Ⅰ代中的_____________；如果Ⅲ13和一個正常男性結(jié)婚（只考慮乙病)，從優(yōu)生的角度來看，適合生_____________（填“男孩”或“女孩”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的敘述，正確的是

A.生物的性狀完全由基因控制

B.基因與性狀呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個基因控制

C.基因上的密碼子與氨基酸具有一一對應(yīng)的關(guān)系

D.基因控制性狀都是通過控制蛋白質(zhì)合成來實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Hsp90是一類熱應(yīng)急蛋白，普遍存在于各種生物細(xì)胞中，當(dāng)生物體暴露于高溫的時候，就會由熱激發(fā)合成。Hsp90能夠識別空間結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)，并與之結(jié)合，使其空間結(jié)構(gòu)正常，如圖所示，下列相關(guān)說法正確的是

A. Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性

B. 光合作用和呼吸作用過程中合成的ATP可在該過程中被水解

C. 環(huán)境溫度越高，細(xì)胞中控制Hsp90合成的基因表達(dá)水平越高

D. Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊，增強生物自我保護能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑，請回答：

（1） → 和 所示的途徑依次表示______育種和______育種。后者育種的優(yōu)越性在于__________________________________。

（2）圖中A和B處理的手段依次為_________________和____________________。

（3）從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_______的含量；從F2開始逐步進行人工選擇是為了淘汰_______。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始是因為________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)光合作用和細(xì)胞呼吸的等知識后，繪制了如下所示物質(zhì)變化的過程圖。該小組成員應(yīng)用所學(xué)知識，探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，利用密閉玻璃容器設(shè)計實驗，實驗結(jié)果如下表。請分析并回答問題：

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度/lx

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過程是________(填序號），消耗ATP的過程有_______(填序號），過程①發(fā)生的場所是________________，表示有氧呼吸過程的有_________________(填序號）。

(2)表中第1、3、5、7各組實驗前后C02含量變化值的含義是_________；第2、4、6、8組構(gòu)成的實驗組合，可用于探究________________。

(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可知，較有利于該植物進行光合作用的溫度為___℃(填 “20”、“30” 或 “40”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物的調(diào)節(jié)活動依賴于多種細(xì)胞之間的密切合作及信息交流，以下是細(xì)胞間信息交流的幾個實例，請據(jù)圖回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了__________機制，②過程發(fā)揮作用的激素是_____________。

（2）B圖中突觸在傳遞信號時，信號的轉(zhuǎn)換形式是_______________；傳遞的方向是_______________，這樣傳遞的原因是____________________ 。

（3）C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給__________________，并刺激其產(chǎn)生______________，共同完成特異性免疫。

（4）D圖中X代表的刺激是_______________；胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識別，該受體的化學(xué)成分是_______________。若D圖中的靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞，此時細(xì)胞中發(fā)生的主要生理變化過程是_____________，從而使血糖濃度降低。

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