A、兩者的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也完全相同 |
B、兩者都可以使遠(yuǎn)緣雜交成為可能 |
C、所用的技術(shù)手段完全相同 |
D、目前已實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)植物物種間的雜交,并使它們的性狀全部得以體現(xiàn) |
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動(dòng)物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
項(xiàng) 目 | 設(shè)計(jì)內(nèi)容 |
對(duì) 照 | 設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉 |
變量控制 | 兩組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部相同 |
結(jié)果觀察 | 根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程肯定為神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、②過(guò)程肯定為激素調(diào)節(jié) |
C、小腸是控制胰液分泌的神經(jīng)中樞 |
D、①②過(guò)程都屬于激素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 |
B、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 |
C、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供 |
D、病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同 |
B、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸 |
C、甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量 |
D、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、共有兩條食物鏈 |
B、能量可循環(huán)利用 |
C、鷹和蛇只有捕食關(guān)系 |
D、昆蟲(chóng)和鼠處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 |
B、把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 |
C、花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間 |
D、農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腦皮層沒(méi)有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過(guò)程 |
B、食物引起味覺(jué)和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射 |
C、鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 |
D、鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 |
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