如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞,1-9代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:

(1)靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有
 
,圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成
 

(2)若刺激M點(diǎn),則M點(diǎn)膜外電位變?yōu)?div id="spjxg6a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,膜內(nèi)的電流方向是
 
;若刺激M、N點(diǎn),電流表將分別偏轉(zhuǎn)
 
、
 
次.
(3)若圖中的物質(zhì)A是胰島素,則研究胰島素合成與分泌常用的方法是
 
,圖中胰島素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)靶細(xì)胞C中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(5)分離靶細(xì)胞C中各種細(xì)胞器常用的方法是
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是中心體、4是核膜、5是核孔、6是核仁、7是核糖體、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是高爾基體.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答: 解:(1)靶細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的是受體,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體,所以圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成效應(yīng)器.
(2)若刺激M點(diǎn),則M點(diǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位,動(dòng)作電位特征是外負(fù)內(nèi)正,所以膜外是負(fù)電位,膜內(nèi)興奮部位是正電位,膜內(nèi)未興奮部位是負(fù)電位,所以膜內(nèi)電流的方向是興奮部位→未興奮部位;若刺激M點(diǎn),興奮到達(dá)電流計(jì)兩極的時(shí)間不同,所以發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),刺激N點(diǎn),興奮只能到達(dá)電流計(jì)右側(cè),所以電流計(jì)偏轉(zhuǎn)1次.
(3)研究蛋白質(zhì)合成和分泌常用同位素標(biāo)記法.胰島素在核糖體上合成,通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行修飾加工,所以依次經(jīng)過核糖體7、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)8和高爾基體9.
(4)靶細(xì)胞C是動(dòng)物細(xì)胞,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是線粒體2和核糖體7.
(5)分離細(xì)胞器的方向是差速離心法.
故答案為:
(1)受體(糖蛋白) 效應(yīng)器   
(2)負(fù)電位   興奮部位→未興奮部位   2  1
(3)同位素標(biāo)記法    7、8、9
(4)2、7
(5)差速離心法
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮的傳導(dǎo)過程,要求學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖所示,為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng).

    (說明:雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此可再添其它飼料養(yǎng)豬,以生態(tài)學(xué)的角度看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng))按圖回答:
    (1)構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng),不可缺少的生物成分是
     
    ,.
    (2)豬糞經(jīng)過
     
    的作用,可被農(nóng)作物再利用;豬糞中的氨經(jīng)過
     
    (生物)的作用,形成NO3-和NO2-被農(nóng)作物吸收.若在該系統(tǒng)中增加一個(gè)沼氣池,該池中要接種的菌種的新陳代謝類型是
     

    (3)該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)
     
    等生態(tài)工程原理建立的(要求回答其中2點(diǎn)).
    (4)人在該食物網(wǎng)中位于多個(gè)營養(yǎng)級(jí),請計(jì)算:人每增加10克體重,需要消耗農(nóng)作物
     
    克.(假設(shè)人的食物來源中,
    1
    2
    是植物來源,另外
    1
    2
    是動(dòng)物來源;能量流動(dòng)效率以10%計(jì))
    (5)圖中農(nóng)民養(yǎng)養(yǎng)蠅的主要目的是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖示為某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
    (1)若圖中的2、3表示兩個(gè)X染色體,則該圖是
     
    分裂
     
    期,則此圖中共含有
     
    個(gè)染色體組,有
     
    條染色單體.
    (2)若一對夫婦所生育的子女中,性狀差異甚多,則這種變異的來源主要是
     

    (3)基因型為AaBb的母牛,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類為
     
    種;若2號(hào)染色體上有B基因,正常情況下,b基因位于圖中
     
    號(hào)染色體上.
    (4)若某植物的基因型為AaBb并符合基因的自由組合定律,在該植物的自交后代中表現(xiàn)型不同于該植物的個(gè)體所占的比例為
     

    (5)假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞所占的比例為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的一類化學(xué)物質(zhì),能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,發(fā)揮其生理功能.如圖表示激素的分泌及其發(fā)揮作用的過程,請回答:

    (1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮,通過①→
     
    的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定,該途徑屬于
     
    調(diào)節(jié)方式,圖中內(nèi)分泌腺的名稱是
     
    ,若⑥過程激素分泌過多,③和④過程會(huì)減弱,體現(xiàn)了
     
    調(diào)節(jié)機(jī)制.
    (2)當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí),細(xì)胞外液的滲透壓
     
    ,此時(shí)機(jī)體一方面通過②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),其中與⑤過程有關(guān)的激素是
     
    ,其分泌的部位是
     
    ,其作用是
     
    ,使尿量
     
    ;另一方面,大腦皮層產(chǎn)生
     
    ,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示的是兩種不同類型的細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題:
    (1)如果將圖1和圖2兩種類型的細(xì)胞進(jìn)行雜交,需要對圖2類型的細(xì)胞進(jìn)行的處理是
     
    ,為了保證細(xì)胞不破裂,需要在
     
    溶液中進(jìn)行.
    (2)圖1中控制合成抗體的物質(zhì)存在于
     
    (填數(shù)字標(biāo)號(hào));抗體的分泌依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
     

    (3)圖1所示在抗體合成和分泌過程中起著加工、包裝、發(fā)送作用的細(xì)胞器是
     
    (填數(shù)字標(biāo)號(hào));如果圖2是洋蔥表皮細(xì)胞,肯定不含有的細(xì)胞器是
     
    (填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
    (4)將圖1細(xì)胞用龍膽紫溶液染色后,在顯微鏡下
     
    (能或不能)觀察到染色體的變化;圖1細(xì)胞與
     
    細(xì)胞融合后,能夠不斷增殖.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于基因庫的敘述中不正確的是( 。
    A、是指一個(gè)種群中所含有的全部基因
    B、生物個(gè)體總要死亡,基因庫卻可隨著生殖世代延續(xù)
    C、種群中每個(gè)個(gè)體含有種群基因庫的全部基因
    D、基因突變可以改變種群基因庫的組成

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程.下面相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、a處和c處的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的
    B、從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮
    C、a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正
    D、興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、終止密碼子不編碼氨基酸
    B、每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
    C、每種氨基酸均只有一種密碼子
    D、核糖體可在mRNA上移動(dòng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的描述是(  )
    A、處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多
    B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
    C、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
    D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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    同步練習(xí)冊答案