12．如圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝過程．對這一示意圖的解釋正確的是（　　）
A．在人體內(nèi)，①、②過程可在同一細(xì)胞中完成
B．在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C．在乳酸菌體內(nèi)，當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí)，⑤過程會(huì)減弱
D．在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程不需要H2O作反應(yīng)物

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖，其中①②表示水解過程；③表示細(xì)胞呼吸的第一階段；④表示細(xì)胞有氧呼吸的第二和第三階段；⑤⑥表示無氧呼吸的第二階段．

解答 解：A、①過程表示淀粉水解成葡萄糖，在人體內(nèi)，該過程只能發(fā)生在消化道中而不能發(fā)生在細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、由題圖知，③是有氧呼吸的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑤是產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸的第二階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；
C、在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，不能進(jìn)行④過程，只能進(jìn)行③、⑤過程，C錯(cuò)誤；
D、④表示有氧呼吸的第二和第三階段，其中第二階段需要H2O作為反應(yīng)物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖，考查細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）該結(jié)構(gòu)的基本支架是圖中B（填字母），與細(xì)胞表面積識(shí)別有密切關(guān)系是圖中D（填字母）．
（2）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．
（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水脹破時(shí)B的厚度變小，這說明B具有（一定的）流動(dòng)性．
（4）在a-d的五種過程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莂、d．與被動(dòng)運(yùn)輸相比，它們在運(yùn)輸時(shí)特點(diǎn)是（逆濃度差）需要消耗能量（ATP）．
（5）如果用某種藥物處理某細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制運(yùn)輸鈣離子的載體，使之功能降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）．如圖1為雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂DNA含量變化的曲線圖和圖2細(xì)胞示意圖．請回答：

（1）細(xì)胞A是第一極體或次級卵母細(xì)胞，與之相對應(yīng)的曲線段是4-5．（以橫軸上的數(shù)字段表示）
（2）細(xì)胞B的名稱是卵細(xì)胞或第二極體，與之相對應(yīng)的曲線段是5-7．
（3）細(xì)胞C的名稱是初級卵母細(xì)胞，與之相對應(yīng)的曲線段是3-4．C細(xì)胞最終能形成1個(gè)成熟生殖細(xì)胞．
（4）曲線2-3時(shí)期DNA含量變化是由于復(fù)制的結(jié)果，減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于同源染色體分離的結(jié)果．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體分離，成為染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)模型（字母表示相關(guān)能量），圖乙是一人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J•m-2•a-1）．請回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（2）調(diào)查草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置2公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置300個(gè)捕鼠籠，一夜間捕600只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲420只，其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體180只．該地區(qū)草原田鼠的種群密度是700只/公頃．事實(shí)上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)與實(shí)際相比偏大．（填“偏大”、“不變”或“偏小”）
（3）若將雌雄成鼠各若干只，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的飼料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)量和飼養(yǎng)時(shí)間之間的關(guān)系在圖丙坐標(biāo)圖內(nèi)用曲線表示．
（4）W1是輸入第一營養(yǎng)級的能量，那么用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖的能量是B1+C1+D1（或者W1-A1）（用字母表示）；則第一、第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是D1/W1×100%（用字母表示）．
（5）圖乙中有3條食物鏈，其中鱸魚為第四、五營養(yǎng)級；幽蚊幼蟲與太陽魚的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（6）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級遞減；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請據(jù)圖回答下列有關(guān)生長素的問題．

（1）從圖甲中可以看出生長素的作用特點(diǎn)具有兩重性，不同植物器官對生長素敏感程度不同，對生長素最敏感是根．
（2）據(jù)圖乙可知，一定濃度的生長素可以作為單子葉作物田間雙子葉雜草的除草劑．
（3）圖丙中，曲線的H點(diǎn)對應(yīng)的濃度g為促進(jìn)生長的最適濃度，請據(jù)圖描述：OH段隨生長素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；HC段隨著生長素濃度高，促進(jìn)作用減弱．若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m小于2m；若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m；若植物水平放置，則根的近地側(cè)生長素濃度范圍是大于i．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾滋病病毒和大腸桿菌的主要區(qū)別是（　�。�
A．無細(xì)胞璧B．無核膜C．無RNAD．無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的紅果（B）對黃果（b）為顯性，二室（D）對多室（d）為顯性。兩對基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)將紅果二室的品種與某品種雜交，后代為3/8紅果二室、3/8紅果多室、1/8黃果二室、1/8黃果多室，則兩個(gè)品種的基因型為

A．BbDd 和 Bbdd B．BbDD 和 Bbdd

C．BbDd 和 BbDd D．BbDd 和 BBdd

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用雜種一代與隱性純合類型相交來測定F,遺傳因子組成的方法叫做

A．雜交 B．回交 C．自交 D．測交

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷（理）（解析版） 題型：選擇題

高等多細(xì)胞動(dòng)物的物質(zhì)交換主要涉及①體內(nèi)細(xì)胞；②組織液；③血漿（或淋巴）；④呼吸系統(tǒng)；⑤泌尿系統(tǒng)；⑥消化系統(tǒng)；⑦體外環(huán)境。營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)細(xì)胞、CO2從體內(nèi)排到體外、體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物尿素排出體外的順序中不正確的是

A．①→②→③→④→⑦

B．⑦→⑥→⑤→③→②→①

C．⑦→⑥→③→②→①

D．①→②→③→⑤→⑦

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同步練習(xí)冊答案